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当前的教育形势下，需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为。然而，教师这种角色的重新定位，几乎等于要改变他们已经习惯了的工作方式，其艰难性是不言而喻的。在新的教育教学实践中，就常常感受到自己和身边的老师面对这种“蜕变”的痛苦、困惑、迷惘，有时还会走进自身角色重新定位的误区。
以自身角色的转变，促进数学课程教学
【摘 要】
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当前的教育形势下，需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为。然而，教师这种角色的重新定位，几乎等于要改变他们已经习惯了的工作方式，其艰难性是不言而喻的。
【机 构】
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隆昌县第一中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年25期
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