【摘 要】
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通过多年《美术鉴赏》教学经验总结,笔者深深体会到大学生在学习本课程中的阶段性审美过程,一般需要通过审美直觉、审美体验、审美升华三个阶段来形成对一件美术作品的完美理
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通过多年《美术鉴赏》教学经验总结,笔者深深体会到大学生在学习本课程中的阶段性审美过程,一般需要通过审美直觉、审美体验、审美升华三个阶段来形成对一件美术作品的完美理解。在具体的每个阶段的审美过程中,教师要根据学生的审美接受过程,因材施教,循循善诱,逐步完成高质量的《美术鉴赏》教学活动。
Through years of experience in teaching art appreciation, I deeply understand the gradual aesthetic process of undergraduates’ learning this course. Generally speaking, the aesthetic stage, aesthetic experience and sublimation of aesthetics need to be formed through three stages: understanding. In the specific aesthetic process of each stage, teachers should follow the students’ aesthetic acceptance process, teach students in accordance with their aptitudes and follow the example of good faith to gradually complete the teaching activities of high quality “art appreciation”.
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