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摘 要：复习教学对物理教学的重要性是不言而喻的。然而复习过程中往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解应用能力差，内容过多而复习时间过少等方面的困惑。要化解这些困惑，就必须使复习教学更具针对性、重点突出、方向明确，要注重复习策略，提高复习效率，本文就如何提高高中物理复习课的学习效率展开具体论述。
关键词：高中物理；复习；教学策略
一、 高中物理学科的特点
《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，注重培养学生的学习兴趣和经验，提高学生的科学素养。”物理学科强调关注生活化的问题，从生活走向物理，从物理走向社会，培养学生探索的兴趣；强调知识的构建过程，注重培养物理实验能力和科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。
二、 复习课的重要性
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是有规律的，通过及时的复习可以有效地提高学习效率。让遗忘的知识得到补救，零散的知识变得系统，薄弱的知识变得强化，生疏的技能得到训练。通过学习活动，同学们可以感受到，复习效果的好坏和教师的教、学生的学有很大关系。教师把有关联的知识点归纳到一起，通过有效的课堂组织形式，激发学生的学习兴趣，使学生通过复习课达到触类旁通、举一反三的复习效果。
三、 提高高中物理复习课的教学策略
1. 要夯实基础，注重学生基础知识和基本能力的培养
深入理解物理概念、规律性的知识，准确地理解概念、规律的内涵和外延，建立起物理模型，才能实现正确解答物理问题。一般，高中物理每章的知识构成体系是：知识体系、基本概念、基本性质、基本原理、定理、定律，思维方法、基本概念的引入方法，重要定理定律的推导方法，典型例题等内容，在复习过程中，引导学生回归教材，抓住重点，帮助学生形成系统化的知识体系，如复习力学时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因和效果联系起来，为解决力学问题提供完整的方法；曲线运动和振动部分属于定律应用；动能和机械能从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，这些基础知识网络的扎实，可以有效地提高复习的效率。
2. 要有针对性地进行复习
纵观近年来高考物理的特点我们可以发现，考试注重对基础知识和基本方法的考查。高考物理科目的重点比较稳定，力学、电学一直是高考命题的重点，针对这一方面的知识要进行专项复习，这一部分涉及的定义、概念之类的知识要系统归纳总结。例如牛顿运动定律是经典力学的基礎，针对学生容易遗忘的问题，学生认为不重要或不感兴趣，记忆含混不清的问题引导学生形成系统化的理性认识。针对学生的薄弱环节进行复习，学生在学习中往往存在审题不清、不懂题目等问题，加强审题能力训练，让学生能准确理解关键字眼、正确理解题意。加强解题速度的训练，让学生在规定时间内答题，不断积累经验。针对这些问题要加强集中训练，使学生理解解题思路，把握答题时间，确保正确率。
3. 复习要有顺序性
人的身心发展是一个持续不断变化的过程，个体身心发展是一个由低级到高级、有简单到复杂、由量变到质变的过程，具有顺序性。教育者要根据学生的发展顺序进行施教，做到循序渐进，不能拔苗助长、陵节而施。在复习过程中不能因为电磁感应是高考的重点我们一上来就把这部分作为讲习内容，会让学生觉得难度太大而难以适应。可以先讨论在U型导轨上切割磁感线问题，只计算感应电动势大小，判断回路中电流的方向。然后变换导体棒运动方位，接着再变换条件，从基础入手，由浅入深，逐渐加深问题难度，递进式复习，在系统复习中，也要先做例题，再到习题，逐渐由易到难的过程。
4. 数理结合，提高应用数学知识解决物理问题的能力
物理知识中的许多概念和定律都需要通过数学公式进行描述，这就需要培养学生应用数学处理问题的能力，能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解。物理中的绝大部分题型几乎都离不开数学计算。因此注重数学和物理学科间的结合，是提高物理学习效率、保证正确率的关键。
5. 复习要结合生活，提高学生的实践运用能力
物理和我们的生活息息相关，例如我们早上起来用牙刷刷牙就是利用牙刷与牙齿的摩擦原理，做饭用的电磁炉是根据电磁感应原理形成涡流产生热量为锅底加热等。我们学习物理的目的就是为了在实践中运用，只有把生活实际和物理学习相结合，才能切实提高物理复习的效果。
总之，物理复习能够帮助学生梳理基础知识，理清概念的来龙去脉，帮助学生建构知识体系，疏通知识间的内在联系，突出重点知识点，理解物理知识的内涵和外延，把握关键，学会解题的一般方法，把握典型题型，适度拓展延伸，提高学生的变通能力。
参考文献：
[1]顾洪洋.提高高三物理复习的几点建议[J].中学物理，2015（17）.
[2]徐书辉，钟辉.提高高三物理复习有效性的几点反思[J].中学物理，2014（21）.
[3]雷振春.如何进行高中物理复习[J].考试周刊，2011（16）.
作者简介：
李传望，江西省南昌市，江西省安义中学。
关键词：高中物理；复习；教学策略
一、 高中物理学科的特点
《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，注重培养学生的学习兴趣和经验，提高学生的科学素养。”物理学科强调关注生活化的问题，从生活走向物理，从物理走向社会，培养学生探索的兴趣；强调知识的构建过程，注重培养物理实验能力和科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。
二、 复习课的重要性
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是有规律的，通过及时的复习可以有效地提高学习效率。让遗忘的知识得到补救，零散的知识变得系统，薄弱的知识变得强化，生疏的技能得到训练。通过学习活动，同学们可以感受到，复习效果的好坏和教师的教、学生的学有很大关系。教师把有关联的知识点归纳到一起，通过有效的课堂组织形式，激发学生的学习兴趣，使学生通过复习课达到触类旁通、举一反三的复习效果。
三、 提高高中物理复习课的教学策略
1. 要夯实基础，注重学生基础知识和基本能力的培养
深入理解物理概念、规律性的知识，准确地理解概念、规律的内涵和外延，建立起物理模型，才能实现正确解答物理问题。一般，高中物理每章的知识构成体系是：知识体系、基本概念、基本性质、基本原理、定理、定律，思维方法、基本概念的引入方法，重要定理定律的推导方法，典型例题等内容，在复习过程中，引导学生回归教材，抓住重点，帮助学生形成系统化的知识体系，如复习力学时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因和效果联系起来，为解决力学问题提供完整的方法；曲线运动和振动部分属于定律应用；动能和机械能从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，这些基础知识网络的扎实，可以有效地提高复习的效率。
2. 要有针对性地进行复习
纵观近年来高考物理的特点我们可以发现，考试注重对基础知识和基本方法的考查。高考物理科目的重点比较稳定，力学、电学一直是高考命题的重点，针对这一方面的知识要进行专项复习，这一部分涉及的定义、概念之类的知识要系统归纳总结。例如牛顿运动定律是经典力学的基礎，针对学生容易遗忘的问题，学生认为不重要或不感兴趣，记忆含混不清的问题引导学生形成系统化的理性认识。针对学生的薄弱环节进行复习，学生在学习中往往存在审题不清、不懂题目等问题，加强审题能力训练，让学生能准确理解关键字眼、正确理解题意。加强解题速度的训练，让学生在规定时间内答题，不断积累经验。针对这些问题要加强集中训练，使学生理解解题思路，把握答题时间，确保正确率。
3. 复习要有顺序性
人的身心发展是一个持续不断变化的过程，个体身心发展是一个由低级到高级、有简单到复杂、由量变到质变的过程，具有顺序性。教育者要根据学生的发展顺序进行施教，做到循序渐进，不能拔苗助长、陵节而施。在复习过程中不能因为电磁感应是高考的重点我们一上来就把这部分作为讲习内容，会让学生觉得难度太大而难以适应。可以先讨论在U型导轨上切割磁感线问题，只计算感应电动势大小，判断回路中电流的方向。然后变换导体棒运动方位，接着再变换条件，从基础入手，由浅入深，逐渐加深问题难度，递进式复习，在系统复习中，也要先做例题，再到习题，逐渐由易到难的过程。
4. 数理结合，提高应用数学知识解决物理问题的能力
物理知识中的许多概念和定律都需要通过数学公式进行描述，这就需要培养学生应用数学处理问题的能力，能根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解。物理中的绝大部分题型几乎都离不开数学计算。因此注重数学和物理学科间的结合，是提高物理学习效率、保证正确率的关键。
5. 复习要结合生活，提高学生的实践运用能力
物理和我们的生活息息相关，例如我们早上起来用牙刷刷牙就是利用牙刷与牙齿的摩擦原理，做饭用的电磁炉是根据电磁感应原理形成涡流产生热量为锅底加热等。我们学习物理的目的就是为了在实践中运用，只有把生活实际和物理学习相结合，才能切实提高物理复习的效果。
总之，物理复习能够帮助学生梳理基础知识，理清概念的来龙去脉，帮助学生建构知识体系，疏通知识间的内在联系，突出重点知识点，理解物理知识的内涵和外延，把握关键，学会解题的一般方法，把握典型题型，适度拓展延伸，提高学生的变通能力。
参考文献：
[1]顾洪洋.提高高三物理复习的几点建议[J].中学物理，2015（17）.
[2]徐书辉，钟辉.提高高三物理复习有效性的几点反思[J].中学物理，2014（21）.
[3]雷振春.如何进行高中物理复习[J].考试周刊，2011（16）.
作者简介：
李传望，江西省南昌市，江西省安义中学。