【摘 要】
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中小学研学旅行是新时代学校综合实践育人的重要途径,其课程目标与内容的构建是有效开展研学旅行的基础,有助于推动研学旅行课程质量的提升。在实践中,要基于中国学生核心素养培育理念,在厘清中小学研学旅行课程属性、定位、意义的基础上,将素质教育作为确立中小学研学旅行课程目标的价值取向,构建知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度多个层次的研学旅行课程目标体系;将系统性、主题化、本土化作为中小学研学旅
【基金项目】
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国家社科基金项目“三峡库区乡村旅游扶贫绩效研究”（项目编号:16XJY017）的研究成果；
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中小学研学旅行是新时代学校综合实践育人的重要途径,其课程目标与内容的构建是有效开展研学旅行的基础,有助于推动研学旅行课程质量的提升。在实践中,要基于中国学生核心素养培育理念,在厘清中小学研学旅行课程属性、定位、意义的基础上,将素质教育作为确立中小学研学旅行课程目标的价值取向,构建知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度多个层次的研学旅行课程目标体系;将系统性、主题化、本土化作为中小学研学旅行课程内容建构的基本理念,采用学科融合的方法,构建人与自然、社会、国家、自我、科学五大关系的课程内容主题化框架。
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