随着新课改的全面实施，各类介绍实施新课改经验的文字如雨后春笋。笔者欣喜之余，常常十分投入地阅读、学习，也常常自我对照，想吸取别人的各种丰富经验。而对体现新课改理念的教学实录更是情有独钟，总是反复揣摩，领略其中的妙处。对其中的精彩细节也常常拍案叫好。同时，我对这些经验也还是保持着一份警觉、一段距离。因为，要成为独立的“自我”，必须冲出固有的模式，创出属于自我的新面目。想做一个新课改下的好教师，要借鉴他人的经验，但更需要在“教”中促进自己的发展，进而实现有个性的合乎自己特质的自我。太阳每天都是新的，对于教师，应该用自己的智慧之光，托起一个属于自己的太阳。
　　每次备课，我习惯背着手，踱步思考；思维一旦闭塞，就跑到同事那儿聊一聊，以开拓思路，摩擦出灵感的火花；更多的是翻阅杂志，寻觅我需要的文字，或者是能产生感触的语言，就像在早春荒原上觅草的牛，随时准备啃食从地缝里跳入眼帘的一线黄、一抹绿。但是，我还不敢轻易下手落笔。有一味中药，叫做“伏龙肝”。据说，出门在外，水土不服，吃点家乡的伏龙肝，立马见好。伏龙肝是什么?就是家乡土灶的灶心土。那些经验方法构思出来的东西能走进课堂吗?会不会使学生水土不服、消化不良呢?我们准备了佚龙肝没有?
　　经验的产生，离不开特定的地域背景和文化特质，还有教育者的个性气质等元素：而课堂实录呢，还会包含教师、学生特定的认知积累和情绪状态的发挥，与这一节课的学生的心境、固有的文化背景以及拥有的知识结构的关系相当密切。
　　一方水土养一方人。用好一方水土，教师才能形成自身的特点，才能培育出富有个性的学生。
　　虽说在新课改中教师可以发展自己，但是，毕竟要探索发现，甚至摸石头过河。这需要辛勤的劳动和大量的付出。像牛一样反刍教坛的酸甜苦辣，应该算是做教师的人生的一部分。想做一个新课改背景下的好教师，宁静淡泊的心态还是少不得的。在报纸杂志上读教学经验介绍的文字多了，见到雷同的介绍经验的文章也就见怪不怪了。淡淡一笑了之。有价值的经验的出现，不是一朝一夕的事情；有价值的经验，要板凳坐得十年冷啊。你看哪一个教育名家的经验不是苦其心志劳其筋骨的结果?以苦为乐，乐在探索发现的过程。在这个过程中出来的经验才真正具有含金量。
　　有价值的经验，需要有个过程!它是在“看山还是山”的境界中出现的。