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摘 要:随着我国教育体制和教育理念的不断转变,传统的管理理念,管理体制已很难适应发展形势的需要，本文分析目前我国高校学生管理工作中的存在问题，提出了建议和对策。
关键词:学生管理 教育 问题 对策
党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。学校是培养高素质人才的基地，学生管理工作是实现这一目标的重要保证，作为学校管理工作的重要组成部分，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国教育体制和教育理念的不断转变,传统的管理方法,管理体制已很难适应发展形势的需要，所以我们必须确立以人为本的理念,不断进行管理方法和管理体制的改革与创新。
一、目前学生管理工作中的问题
1.随着现代化教育理念的改革和创新,学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足现代高校发展的要求。市场经济的发展和高校扩招，使得学生管理的内容与日俱增，高校学生管理面临一系列的转变。譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；大学生就业由计划分配向自主择业转变；经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改变原管理模式，建立起以人为本的学生管理新体制。
2．信息化给学生管理带来的问题。信息化的迅速发展，互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念都发生着广泛和深刻的影响，网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，它虽然能给学生思想政治工作的发展带来新的机遇，但同时它也有负面的影响。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得大学生难以判别和低御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来比较负面的影响。
3．学分制的实施使学生教育管理面临新的问题。目前，全国各高校普遍实施了学分制。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式，学生专业班级观念淡化，形成了不同专业的学生在一起学习的新局面，学生管理工作不仅局限于本专业学生，而且还要管理选修课程形成的其它专业或其它学校的学生。
4．学校后勤社会化给学生管理工作带来的问题。目前，我国大多数高校实现了高校后勤社会化。高校按市场经济规律运作，开放学校市场，允许社会上的人员、资金、技术、设备开发校内市场，这些经营者进入高校市场的主要目的是盈利，而学生在缴纳各种费用的同时也树立了教育投资意识，对学校教学生活条件有了更多更高的要求，这就使二者容易产生矛盾。
二、建议和对策
教育的根本目的就是培养人才，教学是学校的主要工作。在新的形势下，高校学生管理工作中面临着诸如上面提到的种种新的问题，因此把“以人为本”的理念具体落实到高等学校学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下高校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中，学校与学生处于管理和被管理的对立格局，适应高校发展要求，变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。教书育人，全面提高教育质量是任何一个学校永恒的话题。然而教好书、育好人离不开一个前提，那就是要有一个良好的管理机制和先进的理念，因此，在学生管理中，笔者认为，应该从以下几方面思考和加强：
1.转变管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想。创新高校学生管理，最重要的是转变学生管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想，变管理为服务。首先，要树立服务意识，传统的大学办学理念强调的是对大学生进行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。因此，要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。其次，要体现学生的主体地位。一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护。
2.发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理。做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯地把学生看作是教育管理的客体，以利于消除大学生对被管理的逆反心理，实现大学生的自我管理。
3.教书育人，为人师表。人们都说教师是天底下最崇高最神圣的职业。是的，一个教师不仅作为一个师长出现在学生的面前，同时教师在传授科学理论的同时，其政治态度、个人品质、工作作风、思想方法也时刻影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。特别是新同学甚至连教师的言谈举止都会不自觉的模仿，所以教书育人，为人师表显得更为重要。
4.建立良好的师生关系，激发学生的学习积极性和主动性。良好的师生关系，是在教师和学生交往的双向互动中逐渐形成和发展起来的，在形成和发展的过程中教师起着主导作用。良好的师生关系始终对教书育人起着重要的作用，具有强烈的教育性和感染力。
5.对学生的学习方法进行指导。大学教育大体可以分为基础课程和专业课程两类。基础课的学习质量直接影响到以后专业课的学习。因此，从新生入学起，每位新生班的班主任和任课老师都要有意识的去引导学生，培养学生良好的学习习惯和学习方法。使学生认识到只有养成良好的学习习惯和正确的学习方法，才能在以后的学习中达到事半功倍的效果。大学生活和中学生活大不一样，在中学时教师父母双管齐下，大学里，同学们开始独立生活，自觉学习，自我管理。
6.抓好班风建设。影响大学生学习和成长的因素有很多，但班风是直接影响学生的重要因素，良好的班风对每位学生都是一种巨大的无形的精神力量，能激发学生的学习热情和对美好生活的向往。因此大学里的班主任或辅导员要进行大量的深入细致地工作，正确的引导学生，使学生树立一身正气。抓好班风，是一个班主任或辅导员工作的重点。
总之，培养学生优秀的思想品质与良好的学习、生活习惯是一项长期的、艰巨的工作。我们必须在管理中要树立以人为本的理念，从当代大学生成长的现实出发，明确目标，转变角色，确保学生管理工作稳步协调的开展。
参考文献：
[1]教育部．普通高等学校学生管理规定．2005，9．
[2]吕静．关注高校学生管理新《规定》．东北大学学报， 2005，11．
[3]桂富强．论新时期高校学生工作的管理创新[J]．西南交通大学学报，2004，（1）．
[4]时长江．试论我国高校学生管理专业化及其制度保证[J]．中国高教研究，2005，（11）．
[5]谭德凡．试论建构“以人为本”德高校管理体系[J]．商业经济，2005，（12）．
关键词:学生管理 教育 问题 对策
党的十六届三中全会明确提出了要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。学校是培养高素质人才的基地，学生管理工作是实现这一目标的重要保证，作为学校管理工作的重要组成部分，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。随着我国教育体制和教育理念的不断转变,传统的管理方法,管理体制已很难适应发展形势的需要，所以我们必须确立以人为本的理念,不断进行管理方法和管理体制的改革与创新。
一、目前学生管理工作中的问题
1.随着现代化教育理念的改革和创新,学生管理观念和教育手段的落后日益凸显，难以满足现代高校发展的要求。市场经济的发展和高校扩招，使得学生管理的内容与日俱增，高校学生管理面临一系列的转变。譬如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变；大学生就业由计划分配向自主择业转变；经济困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向助学贷款和勤工助学转变等等，这一系列转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施，而目前与之相适应的机制和办法尚未完全形成。因此，要增强学生工作的针对性和实效性，就必须改变原管理模式，建立起以人为本的学生管理新体制。
2．信息化给学生管理带来的问题。信息化的迅速发展，互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念都发生着广泛和深刻的影响，网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言，网络是一把双刃剑，它虽然能给学生思想政治工作的发展带来新的机遇，但同时它也有负面的影响。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治，一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境，使得大学生难以判别和低御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来比较负面的影响。
3．学分制的实施使学生教育管理面临新的问题。目前，全国各高校普遍实施了学分制。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式，学生专业班级观念淡化，形成了不同专业的学生在一起学习的新局面，学生管理工作不仅局限于本专业学生，而且还要管理选修课程形成的其它专业或其它学校的学生。
4．学校后勤社会化给学生管理工作带来的问题。目前，我国大多数高校实现了高校后勤社会化。高校按市场经济规律运作，开放学校市场，允许社会上的人员、资金、技术、设备开发校内市场，这些经营者进入高校市场的主要目的是盈利，而学生在缴纳各种费用的同时也树立了教育投资意识，对学校教学生活条件有了更多更高的要求，这就使二者容易产生矛盾。
二、建议和对策
教育的根本目的就是培养人才，教学是学校的主要工作。在新的形势下，高校学生管理工作中面临着诸如上面提到的种种新的问题，因此把“以人为本”的理念具体落实到高等学校学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下高校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中，学校与学生处于管理和被管理的对立格局，适应高校发展要求，变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。教书育人，全面提高教育质量是任何一个学校永恒的话题。然而教好书、育好人离不开一个前提，那就是要有一个良好的管理机制和先进的理念，因此，在学生管理中，笔者认为，应该从以下几方面思考和加强：
1.转变管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想。创新高校学生管理，最重要的是转变学生管理理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想，变管理为服务。首先，要树立服务意识，传统的大学办学理念强调的是对大学生进行严格规范的管理，学校各部门扮演的是管理者的角色，往往导致学生情绪上的对立。因此，要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。其次，要体现学生的主体地位。一方面，明确地告诉学生，他们在学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护。
2.发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理。做好学生管理工作，在工作中要注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯地把学生看作是教育管理的客体，以利于消除大学生对被管理的逆反心理，实现大学生的自我管理。
3.教书育人，为人师表。人们都说教师是天底下最崇高最神圣的职业。是的，一个教师不仅作为一个师长出现在学生的面前，同时教师在传授科学理论的同时，其政治态度、个人品质、工作作风、思想方法也时刻影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。特别是新同学甚至连教师的言谈举止都会不自觉的模仿，所以教书育人，为人师表显得更为重要。
4.建立良好的师生关系，激发学生的学习积极性和主动性。良好的师生关系，是在教师和学生交往的双向互动中逐渐形成和发展起来的，在形成和发展的过程中教师起着主导作用。良好的师生关系始终对教书育人起着重要的作用，具有强烈的教育性和感染力。
5.对学生的学习方法进行指导。大学教育大体可以分为基础课程和专业课程两类。基础课的学习质量直接影响到以后专业课的学习。因此，从新生入学起，每位新生班的班主任和任课老师都要有意识的去引导学生，培养学生良好的学习习惯和学习方法。使学生认识到只有养成良好的学习习惯和正确的学习方法，才能在以后的学习中达到事半功倍的效果。大学生活和中学生活大不一样，在中学时教师父母双管齐下，大学里，同学们开始独立生活，自觉学习，自我管理。
6.抓好班风建设。影响大学生学习和成长的因素有很多，但班风是直接影响学生的重要因素，良好的班风对每位学生都是一种巨大的无形的精神力量，能激发学生的学习热情和对美好生活的向往。因此大学里的班主任或辅导员要进行大量的深入细致地工作，正确的引导学生，使学生树立一身正气。抓好班风，是一个班主任或辅导员工作的重点。
总之，培养学生优秀的思想品质与良好的学习、生活习惯是一项长期的、艰巨的工作。我们必须在管理中要树立以人为本的理念，从当代大学生成长的现实出发，明确目标，转变角色，确保学生管理工作稳步协调的开展。
参考文献：
[1]教育部．普通高等学校学生管理规定．2005，9．
[2]吕静．关注高校学生管理新《规定》．东北大学学报， 2005，11．
[3]桂富强．论新时期高校学生工作的管理创新[J]．西南交通大学学报，2004，（1）．
[4]时长江．试论我国高校学生管理专业化及其制度保证[J]．中国高教研究，2005，（11）．
[5]谭德凡．试论建构“以人为本”德高校管理体系[J]．商业经济，2005，（12）．