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语言输入假说是克拉申语言习得理论的核心内容，对我国第二语言习得研究也产生了深刻的影响。但在中国语境下，由于英语学习缺少目标语的接触和实际使用，语言输入假说在一定程度上有着不可操作性。所以，必须正确看待“输入假说”，根据实际情况抓住语言输入机会，促进大学生的语言习得和英语教学。
“语言输入”假说与大学生语言习得
【摘 要】
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语言输入假说是克拉申语言习得理论的核心内容，对我国第二语言习得研究也产生了深刻的影响。但在中国语境下，由于英语学习缺少目标语的接触和实际使用，语言输入假说在一定程度上
【机 构】
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合肥师范学院大学英语教学部
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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