【摘 要】
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生活自理能力是学生在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力,是一个人应该具备的最基本的生活能力。小学低年级是学生自理能力形成的关键阶段,如何家班协同对一年级小学生开展自我服务性劳动教育?本文以问题引入,从家班共识的达成、班会课堂的共建和特色活动的共创三个方面,谈谈我的实践探索。
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生活自理能力是学生在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力,是一个人应该具备的最基本的生活能力。小学低年级是学生自理能力形成的关键阶段,如何家班协同对一年级小学生开展自我服务性劳动教育?本文以问题引入,从家班共识的达成、班会课堂的共建和特色活动的共创三个方面,谈谈我的实践探索。
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