【摘 要】
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毋庸置疑，优化人才培养模式是保证和提升高等职业教育人才培养质量的关键。教师、教材、教法以及人才培养方案都是人才培养模式优化的关键变量，其中“1+X”证书制度聚焦“三教”改革以提升育人供给质量，书证融通的人才培养方案是“1+X”证书制度的基本表现形式，也是“1+X”证书制度的精髓所在。本研究以“机电设备维修与管理”专业为例，探索了深化“三教”改革的方法，给出专业人才培养方案的书证融通方案和课程地图，
【基金项目】
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2020年贵州省教育厅职业教育科研项目“基于‘1+X’证书制度的人才培养模式研究”（GZZJ—Z2020003）；
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毋庸置疑，优化人才培养模式是保证和提升高等职业教育人才培养质量的关键。教师、教材、教法以及人才培养方案都是人才培养模式优化的关键变量，其中“1+X”证书制度聚焦“三教”改革以提升育人供给质量，书证融通的人才培养方案是“1+X”证书制度的基本表现形式，也是“1+X”证书制度的精髓所在。本研究以“机电设备维修与管理”专业为例，探索了深化“三教”改革的方法，给出专业人才培养方案的书证融通方案和课程地图，以期为“1”与“X”的融通提供借鉴。
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