现行《排球竞赛规则》规定：“第一局至第四局各有二次技术暂停，时间90秒。当任一队先获8分或16分时自动暂停。”纵观在每球得分制的比赛中应用该规定以来，我认为，所谓的“技术暂停”已经严重制约了排球运动的发展，实无存在之必要，建议尽快取消。理由如下：
　　
　　一、该规定强行割裂了比赛进程
　　
　　虽说“没有规矩，不成方圆”，但如果这个“规矩”自身就不“规矩”，还能成得了“方”和“圆”?比如场上即时比分6:7，紧接着领先一方得分而使双方进入第一次“技术暂停”，比赛的进程因此被迫中断。谁能说比赛双方就希望此时暂停比赛?对比分暂时落后一方而言，说不定球员的竞技状态刚调整好，或者通过开局的试探性进攻，刚找到对方的弱点所在，正要蓄势反攻，作为比分领先一方则更不愿意，因为很有可能将己方连续得分的势头压了下去，比赛中如果是被对方叫了暂停而使已方陷于局面上的被动，甚至丢分，那是对方战术应对得当，无可厚非，因为比赛本身就是抑制与反抑制的反复。但被规则限定而使己方由主动变为被动，则说明该规定自身就有缺陷。如果是比分悬殊的比赛，则“技术暂停”显得更是毫无意义、多此一举。这种强制性的“技术暂停”，无端地打断比赛的进程，违背了排球运动的发展规律。使每局比赛成了分段赛。
　　
　　二、该规定降低了观众的参与热情
　　
　　观众期待的是精彩的比赛。缺乏观众参与的比赛是乏味的。比赛中，对阵双方你拼我搏，场面扣人心弦，比分交替上升，现场球迷忘情地呐喊助威，观众沉浸在精彩的比赛过程中，但比赛此时却戛然而止，因为到了“技术暂停”的时刻，即使场上球员和观众一万个不愿意也无济于事，这是规则的规定。如果是双方教练请求的暂停，观众是认可的，球员也是接受的。但这种行政命令式的“技术暂停”，打断丁赛场互动，观众是有抵触情绪的，尤其是电视观众，眼睛有时还要饱受广告的狂轰滥炸。同时也造成球员的兴奋性降低，比赛的激情受挫。由此可见，这种不符赛情的“技术暂停”，无端地打乱了比赛自身的流畅性，冲淡了赛场紧张热烈的气氛，比赛的精彩度打折，观众的参与热情也随之下降。
　　
　　三、该规定扼杀了教练的指挥艺术
　　
　　排球比赛不仅是场上球员技术、心理的比拼，也是双方教练斗智的过程，尤其体现在暂停的使用时机上。比赛中暂停的设立，本该是让教练根据场上出现的情况作出战术安排和适时调整球员心理状态的手段，它是可以灵活运用的，如非必要，有时甚至可以不用。暂停时机运用得当，有可能扭转己方的不利局面，甚至会反败为胜。有时在本方法分领先的情况下主动请求暂停，也有可能打乱对方的战术，加速本方的获胜进程。这样的暂停才有意义，也有必要，更能体现教练洞悉比赛的能力。而“技术暂停”是只要“任一队先获8分或16分时”就“自动暂停”，不是教练所能决定的，有时让教练左右为难。比如双方比分交替上升至15:16的情况下。教练就很难作出有针对性的战术调整。再如现在场上比分 11:14，随后比分领先一方再得一分，比分变为11:15，或者比分12:15的情况下，落后方在随后的比赛中连得3分，将比分追至15平。按说，此时比分落后或者被迫平比分一方应该叫暂停调整部署来遏制对方的得分势头，但试想，如果叫了暂停，下面紧接着又有一个第二次“技术暂停”，岂不重复?试问，有哪一位教练愿意白白浪费掉一次暂停机会?所以，很多教练因此放弃了暂停，使得教练的水平和临场指挥艺术无法充分显现。
　　
　　四、该规定制约了球员水平的发挥
　　
　　一场比赛水平的高低，主要取决于球员临场的竞技状态。而球员的竞技状态不是一开始就处于高峰，它有一个渐进的过程，一般会随着比赛的不断深入逐渐达到最佳。比赛中，球员通过努力刚将自身的竞技状态调整好，这时遇到“技术暂停”，抑制了球员状态的上升势头，延缓了球员最佳状态的出现。比赛恢复后，球员必须重新调整状态来应对比赛，不利于球员良好竞技状态的持续保持，既打乱球员自身的比赛节奏，又打乱了比赛双方攻防的节奏，由此而造成一方或双方球员失误明显增多的场面也不少见。这种不该暂停时的所谓“技术暂停”，让球员既无所适从，又无可奈何，于是，球员只能在反复调整状态的过程中来完成比赛，水平可想而知。
　　综上所述，我们不难看出，排球比赛中的“技术暂停”规定已经成为排球运动发展的桎梏，至少说该规定自实行以来，并未体现设立该规定的初衷，对排球运动也未见有丝毫推进作用，反而弊端重重。建议：尽快取消“技术暂停”规定。前四局给予每队每局3次暂停的机会，前2次分别为60秒，第3次为30秒，第五局(决胜局)有关暫停的规定不变。
　　
　　(江苏连云港市花果山中学　222061)