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教师是特殊的成人学习者，如何促进教师的学习是成人教育领域中无法回避的重要话题。尤其是如何从新的视角，促进教师学习则一直不断地为人们所探讨。变革性学习理论的引入，为教师学习问题的探讨提供了一个不错的视角。本文通过文献资料法和逻辑分析法，对变革性学习理论属性、核心观念进行了详细的归纳，并对教师学习的过程中如何运用变革性理论进行分析和整理，为教师学习的促进提供了一系列的理论参照与实践指导，以期为教师学习能力的提高尽微薄之力。