这学期总有家长对孩子有“早恋”、“网瘾”、“不听话”、“不好好学习”等问题向我求助.更有甚者，家长开口便说“我的孩子有心理问题”。无法沟通，不能心平气和地说话；不理解父母的一片苦心，不懂感恩是家长对孩子最多的评价。青春期的孩子给家长的总体印象就是叛逆。可是，说教式的思想教育远远不能满足孩子心理和情感需求，苍白无力甚至会造成学生的反感和对立。我能做些什么来改变这样的状况呢？恰逢5月和6月有母亲节和父亲节，这样的好日子怎么能错过教育机会呢？从公益广告得来的创意，我班开展了“和父母对视三分钟”的亲子互动活动，并要求参与的学生和他们的爸爸妈妈记录“对视”后的感慨、感想、感受。通过这样的体验教育，让学生去参与、学习、体会、感悟亲情，增进沟通、交流，学会理解和感恩。
　　这次体验教育分为三个阶段，第一阶段引入：通过诗歌朗诵及照片的PPT浏览活动启动了体验教育活动，使学生感悟到自己的成长离不开父母的养育。进入体验教育的第二阶段，布置了一道爱心作业，观察父母的一天。通过让学生观察父母的一天，用手机拍录下照片并写体会。通过学生参与两个活动的过程，感悟到父母的辛劳，进而顺利地进入感恩父母的第三阶段：“和父母对视三分钟”。 启动这项活动时，我说：“中国式情感表达总是太过含蓄，我们不会直接说“我爱你”，有时候可能用眼神交流，或许更胜言语。短短三分钟，一旦真正看着对方的眼睛，有多少回忆涌上心头，有多少话想说却又说不出口。不管你有多成功，还是多落魄，最爱你的永远是你的亲人。如果爱不容易说出口，我们就用行动来表达。”
　　正值父亲节之际，我通过校讯通向家长说明了这一活动的目的和要求。有的家长深有感触地说：“现在的独生子女生活在幸福的环境里，不能体会父母的艰辛，只知道向父母索取关爱，却不愿或不懂得回报。”有的家长讲到：“学校进行感恩教育，则督促子女以孝敬父母为荣，以报答父母为责，懂得知恩图报，这种感恩教育是中华民族的优秀传统，在当今年代更应该提倡与发扬，作为父母也应做感恩的榜样，子女的楷模。”有家长在他们的感想中写道：从来没有和孩子这样对视过，刚开始觉得有些好笑，可是渐渐回想到他小时候的事情时，禁不住流泪了。最终，没能对视三分钟，但是通过这样的活动，孩子的态度明显转变了，我也反省了自己。感谢孙老师发起这样的活动，让我们和孩子之间的感情更近了一步。
　　之后，我又利用两节课让孩子们分享了“和爸爸/妈妈对视”后的感想。许多孩子泣不成声，有孩子写道：抓住现在去感恩，才不会为以后失去而后悔......通过让学生交流分享“对视后”的感想及家长的体会，让学生体验到，自己现在的能力太小，还不能为父母分担太多，只有努力学习、踏实做人，才能让父母放心，将来承担起家庭的责任，回报父母、回报社会。通过各个环节的设置，让学生体会到努力学习、踏实做人，是对父母、老师及同學的最好的回报。
　　这样的体验活动，学生们懂得了感恩的意义，明白了感恩的道理，知晓了他们的责任，在学习上，学生上课能端着学习态度，认真听讲，积极参与讨论，学习习惯得到了较大的改变。生活上，也能自觉的遵守学校的规章制度，不吃零食，不随地乱丢垃圾，能主动地向老师问好，能主动的帮助他人，承担力所能及的家务，为父母分忧解难。这样的活动使学生学会了关心身边的人，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会到老师的辛劳，培养了学生感恩的心，用自己的具体行动去感谢父母、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。