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【摘要】随着经济贸易全球化的发展，各个国家间都要进行交流，这时候，英语水平就显得尤为重要。我国对英语的教学过于强调语言知识的掌握及运用，往往通过反复的记忆提高英语认知水平，侧重于基本技能的训练，而忽略了对人文素质的培养。在英语教学过程中，外国的文学作品为语言的学习提供了营养，为大学生的英语学习提供了有效的方式，对大学英语教学具有重要的意义，因此，本文就将外国文学作品引入中国的英语教学之中，探索大学英语的教学思路，以供参考。
【关键词】大学 英语教学 思路 外国文学 探究
大学英语教学过程中，往往忽视对大学生人文素养的培养，课堂总是充满着纯语言形式的满堂灌，因此，为了培养大学生的文学鉴赏能力，就将外国文学引入大学英语教学过程中，学习外国文学，从中汲取语言的营养，对语言进行理解和感受，了解外国的文化、历史等，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，提高学生学习英语的能力，因此，本文对在大学英语教学中引入外国文学的教学思路进行重点探究、分析。
一、将外国文学引入英语教学的作用
（一）提高学生的语言能力
文学是一门语言艺术，一部优秀文学作品精华就体现在语言表达上。外国文学作品具有语言结构，为英语技巧训练奠定了基础，尤其是对不同语法的分析、解释上；通过对文学作品的阅读、精读，有利于促进大学生更透彻的理解英语语言，教师对材料中的句型进行的解释，能提高学生的综合技能；优秀的外国文学作品具有非常丰富的语境，受到这种语境的影响，对单词和句子的记忆就会更容易；通过对戏剧、小说的阅读，学生可以根据其背景进行推理，判断出陌生词句的意思，这种阅读技巧能够极大的提高学生的英语学习能力；写作和阅读密不可分，只有进行广泛的阅读，才能有效丰富学生的写作技巧。外国优秀的学作品为学生提供了写作范本，通过对语境很丰富的文学作品的阅读，能使学生熟知和掌握语言写作特点，像词语的妙用、句子结构等；外国文学作品中，具备不同的体裁、文体风格等，对学生认识文学作品提供了重要的通路。外国文学作品能潜移默化的影响每一位学生，提高大学生的语言学习能力和写作能力；在英语学习中，学生通过听一些优秀文学作品的录音，像散文、诗歌等，能够增强学生的语感；通过播放优秀影视作品，营造真实的对话环境，让学生模仿剧中人物的语气，可有效提高大学生的听力、鉴赏水平。
（二）丰富文化知识
文学作品能够有效反映社会状况、人类共有的基本问题。文学作品是文化积淀，是现实生活的反映。文学作品能够打破时间和地域的限制，让处于不同文化背景和历史时代的人进行思想的交流，让文学作品的意义流动起来；通过鉴赏文学作品，能让学生获得外国的风土人情、历史发展和各方面的文化知识。
（三）提高语言修养、鉴赏能力
通过学习外国文学作品，学生可以从文学作品中领略语言、音韵之美，提高语言鉴赏能力；大学生通过对外国优秀作品的品读，了解和掌握西方的文化，增长学生的知识，开阔学生的视野，在优秀作品的熏陶下，不仅陶冶了情操、充实了心灵，还启迪了智慧、促进整体素质的提高。
二、引入外国文学的英语教学思路
（一）制定教学目标
大学英语教学大纲规定，要提高大学生阅读、理解和欣赏英语原著的能力，因此，在大学英语教学中，也要遵循这样的目标，制定一个新的教学目标，侧重于对语言能力的培养，在教学中渗透外国文学作品达到扩大词汇量、提高阅读能力、培养文学鉴赏能力等目标；另外，要通过对文学作品的学习，达到掌握英文写作技巧、掌握西方文化、文学评论的基本知识等目标。
（二）合理选择英语教材
对大学教材中融入的外国文学作品要进行合理的选择，应遵循可读性强、趣味性强和代表性强的原则，选择的作品应符合大学生的心理需求。作品的语言要规范、具有可模仿性、难度应适中，不可选择一些晦涩难懂的作品，以免造成学生望而却步；尽量选择代表各时期、各流派的名篇，通过有限作品的阅读和学习，能够掌握不同风格和历史背景；选择作品时，应迎合大学生的需求，选择一些趣味性较强的作品，应保证作品的种类丰富，可以有效让学生学习不同场合的英语。激发学生学习英语的兴趣；充分利用现有的大学英语范读、精读教材中的文学作品，进而给学生讲授知识，提高学生的鉴赏能力。
（三）文学与英语影视作品欣赏
1.选择优秀的外国影视作品。随着社会的进步，许多优秀的外国文学作品都被拍成了电影，通过直观的展示，更能激发学生的学习兴趣。播放影视鉴赏作品不能过于随意，其作品选择的质量直接影响学生的学习效果，因此，老师要进行科学的选择，综合考虑各方面，结合大学生的心理特点，选择最佳影视欣赏作品。保证影视材料的语言清晰，发音正宗，语速能满足学生的需要，并具备地道英语表达方式，选择适合学生学习文学作品，像《小美人鱼》等；确保影视作品的内容符合时代发展的要求，也可选择一些表达社会主题的作品，和教材进行密切的联系，若文章内容讲述的是科技，就可选择科幻片。
选择合适的电影后，老师就播放给学生，让学生直接欣赏作品的艺术美，通过电影的演绎，将文学变得更加具体化、生动化，让学生满足感官需要的同时，也体验了外国的文化和风土人情；将电影引入大学英语教学中来，能够取得良好的教学效果。在学习一篇文学作品的时候，老师讲电影的片段播放，让学生比较直观的体会文学作品的魅力。
2.作品欣赏。在进行作品欣赏之前，老师将该作品的背景知识进行介绍，设计一些与作品主题相关的问题；播放作品时，时间允许的话，可以通篇放映，不允许则选取精彩片段，并将设计的问题提出，让学生带着问题有目的的观看影视作品，让学生感受到任务的紧迫性，进而认真观看，找到学习的方向感，不至于迷惘，欣赏结束后，学生可自主回答问题，深刻的理解作品的内涵。
3.英语听说练习。老师选择优秀的作品播放，给学生营造了真实的语境，可以直观的体现出剧中人物说话的语气、神态，刺激学生感官，有利于激发学生的积极性；学生可边看边模仿，纠正自己错误的发音；老师针对作品的情节，以提问的方式，考查学生听的情况，提高学生的英语听说能力。
（四）文学与角色的表演
将外国文学引入英语教材中，老师要转变教学的方法，突出学生的主体地位，在学习外国文学作品时，让学生发挥自身的想象能力，并考虑自身的英语应用水平，将文学作品进行改编，然后表演出来，尤其是讲到外国的小说体裁时，让每个学生根据原著的内容，发挥自己的想象，改变成小品或者故事，锻炼了写作能力，老师提供一些道具，在课堂上进行展现，在展现的过程中，学生们对文学作品的内容进行了了解，并通过展示，掌握了西方的文化，活跃了课堂的氛围，提高了口头表达能力；若体裁是散文，老师要组织学生举办诗歌、散文朗诵比赛，让学生在准备和比赛中，更加直观的掌握英语语言的表达方式，正确把握语调、语音和节奏，在英语的环境中，享受文学作品的魅力。
结语
英语是西方国家的语言，因此，要想真正掌握语言的精髓，就要充分了解和掌握英语原著的基本内容，本文重点论述将外国文学作品引入大学英语教学之中的重要作用，并让大学生在学习中汲取外国文学作品的营养，以提高自身学习英语的能力，本文结合外国文学作品，阐述了大学英语教学的思路，以促进教学效果的提升。
参考文献：
[1]陈彦茹.嵌入文学素材的大学英语教学方法研究[J].西安邮电学院学报，2011（01）.
[2]王德易.大学英语教学中的文学与文化教学[J].长春教育学院学报，2011（10）.
[3]耿维峰.外国文学在大学英语教学中的功能研究[J].时代文学（下半月），2012（12）.
[4]李早霞.大学英语教学中的文化教学[J].教育理论与实践， 2008（27）.
[5]冯英琪.大学英语教学中的教学思路创新[J].佳木斯教育学院学报，2010（02）.
【关键词】大学 英语教学 思路 外国文学 探究
大学英语教学过程中，往往忽视对大学生人文素养的培养，课堂总是充满着纯语言形式的满堂灌，因此，为了培养大学生的文学鉴赏能力，就将外国文学引入大学英语教学过程中，学习外国文学，从中汲取语言的营养，对语言进行理解和感受，了解外国的文化、历史等，扩大学生的知识面，开阔学生的视野，提高学生学习英语的能力，因此，本文对在大学英语教学中引入外国文学的教学思路进行重点探究、分析。
一、将外国文学引入英语教学的作用
（一）提高学生的语言能力
文学是一门语言艺术，一部优秀文学作品精华就体现在语言表达上。外国文学作品具有语言结构，为英语技巧训练奠定了基础，尤其是对不同语法的分析、解释上；通过对文学作品的阅读、精读，有利于促进大学生更透彻的理解英语语言，教师对材料中的句型进行的解释，能提高学生的综合技能；优秀的外国文学作品具有非常丰富的语境，受到这种语境的影响，对单词和句子的记忆就会更容易；通过对戏剧、小说的阅读，学生可以根据其背景进行推理，判断出陌生词句的意思，这种阅读技巧能够极大的提高学生的英语学习能力；写作和阅读密不可分，只有进行广泛的阅读，才能有效丰富学生的写作技巧。外国优秀的学作品为学生提供了写作范本，通过对语境很丰富的文学作品的阅读，能使学生熟知和掌握语言写作特点，像词语的妙用、句子结构等；外国文学作品中，具备不同的体裁、文体风格等，对学生认识文学作品提供了重要的通路。外国文学作品能潜移默化的影响每一位学生，提高大学生的语言学习能力和写作能力；在英语学习中，学生通过听一些优秀文学作品的录音，像散文、诗歌等，能够增强学生的语感；通过播放优秀影视作品，营造真实的对话环境，让学生模仿剧中人物的语气，可有效提高大学生的听力、鉴赏水平。
（二）丰富文化知识
文学作品能够有效反映社会状况、人类共有的基本问题。文学作品是文化积淀，是现实生活的反映。文学作品能够打破时间和地域的限制，让处于不同文化背景和历史时代的人进行思想的交流，让文学作品的意义流动起来；通过鉴赏文学作品，能让学生获得外国的风土人情、历史发展和各方面的文化知识。
（三）提高语言修养、鉴赏能力
通过学习外国文学作品，学生可以从文学作品中领略语言、音韵之美，提高语言鉴赏能力；大学生通过对外国优秀作品的品读，了解和掌握西方的文化，增长学生的知识，开阔学生的视野，在优秀作品的熏陶下，不仅陶冶了情操、充实了心灵，还启迪了智慧、促进整体素质的提高。
二、引入外国文学的英语教学思路
（一）制定教学目标
大学英语教学大纲规定，要提高大学生阅读、理解和欣赏英语原著的能力，因此，在大学英语教学中，也要遵循这样的目标，制定一个新的教学目标，侧重于对语言能力的培养，在教学中渗透外国文学作品达到扩大词汇量、提高阅读能力、培养文学鉴赏能力等目标；另外，要通过对文学作品的学习，达到掌握英文写作技巧、掌握西方文化、文学评论的基本知识等目标。
（二）合理选择英语教材
对大学教材中融入的外国文学作品要进行合理的选择，应遵循可读性强、趣味性强和代表性强的原则，选择的作品应符合大学生的心理需求。作品的语言要规范、具有可模仿性、难度应适中，不可选择一些晦涩难懂的作品，以免造成学生望而却步；尽量选择代表各时期、各流派的名篇，通过有限作品的阅读和学习，能够掌握不同风格和历史背景；选择作品时，应迎合大学生的需求，选择一些趣味性较强的作品，应保证作品的种类丰富，可以有效让学生学习不同场合的英语。激发学生学习英语的兴趣；充分利用现有的大学英语范读、精读教材中的文学作品，进而给学生讲授知识，提高学生的鉴赏能力。
（三）文学与英语影视作品欣赏
1.选择优秀的外国影视作品。随着社会的进步，许多优秀的外国文学作品都被拍成了电影，通过直观的展示，更能激发学生的学习兴趣。播放影视鉴赏作品不能过于随意，其作品选择的质量直接影响学生的学习效果，因此，老师要进行科学的选择，综合考虑各方面，结合大学生的心理特点，选择最佳影视欣赏作品。保证影视材料的语言清晰，发音正宗，语速能满足学生的需要，并具备地道英语表达方式，选择适合学生学习文学作品，像《小美人鱼》等；确保影视作品的内容符合时代发展的要求，也可选择一些表达社会主题的作品，和教材进行密切的联系，若文章内容讲述的是科技，就可选择科幻片。
选择合适的电影后，老师就播放给学生，让学生直接欣赏作品的艺术美，通过电影的演绎，将文学变得更加具体化、生动化，让学生满足感官需要的同时，也体验了外国的文化和风土人情；将电影引入大学英语教学中来，能够取得良好的教学效果。在学习一篇文学作品的时候，老师讲电影的片段播放，让学生比较直观的体会文学作品的魅力。
2.作品欣赏。在进行作品欣赏之前，老师将该作品的背景知识进行介绍，设计一些与作品主题相关的问题；播放作品时，时间允许的话，可以通篇放映，不允许则选取精彩片段，并将设计的问题提出，让学生带着问题有目的的观看影视作品，让学生感受到任务的紧迫性，进而认真观看，找到学习的方向感，不至于迷惘，欣赏结束后，学生可自主回答问题，深刻的理解作品的内涵。
3.英语听说练习。老师选择优秀的作品播放，给学生营造了真实的语境，可以直观的体现出剧中人物说话的语气、神态，刺激学生感官，有利于激发学生的积极性；学生可边看边模仿，纠正自己错误的发音；老师针对作品的情节，以提问的方式，考查学生听的情况，提高学生的英语听说能力。
（四）文学与角色的表演
将外国文学引入英语教材中，老师要转变教学的方法，突出学生的主体地位，在学习外国文学作品时，让学生发挥自身的想象能力，并考虑自身的英语应用水平，将文学作品进行改编，然后表演出来，尤其是讲到外国的小说体裁时，让每个学生根据原著的内容，发挥自己的想象，改变成小品或者故事，锻炼了写作能力，老师提供一些道具，在课堂上进行展现，在展现的过程中，学生们对文学作品的内容进行了了解，并通过展示，掌握了西方的文化，活跃了课堂的氛围，提高了口头表达能力；若体裁是散文，老师要组织学生举办诗歌、散文朗诵比赛，让学生在准备和比赛中，更加直观的掌握英语语言的表达方式，正确把握语调、语音和节奏，在英语的环境中，享受文学作品的魅力。
结语
英语是西方国家的语言，因此，要想真正掌握语言的精髓，就要充分了解和掌握英语原著的基本内容，本文重点论述将外国文学作品引入大学英语教学之中的重要作用，并让大学生在学习中汲取外国文学作品的营养，以提高自身学习英语的能力，本文结合外国文学作品，阐述了大学英语教学的思路，以促进教学效果的提升。
参考文献：
[1]陈彦茹.嵌入文学素材的大学英语教学方法研究[J].西安邮电学院学报，2011（01）.
[2]王德易.大学英语教学中的文学与文化教学[J].长春教育学院学报，2011（10）.
[3]耿维峰.外国文学在大学英语教学中的功能研究[J].时代文学（下半月），2012（12）.
[4]李早霞.大学英语教学中的文化教学[J].教育理论与实践， 2008（27）.
[5]冯英琪.大学英语教学中的教学思路创新[J].佳木斯教育学院学报，2010（02）.