【摘 要】
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语言类学科的基础在于词汇的积累,目前有关英语课程词汇的学习大多是由教师直接讲解、学生反复抄默,这样的学习方式对于学生来说太过单一,即使死记硬背下来的词汇,大多也无法
【机 构】
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河北定兴第三中学,河北 保定,072650
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语言类学科的基础在于词汇的积累,目前有关英语课程词汇的学习大多是由教师直接讲解、学生反复抄默,这样的学习方式对于学生来说太过单一,即使死记硬背下来的词汇,大多也无法灵活运用于句型与写作中去,难以达到让学生掌握词汇、运用词汇的学习目的.在课堂中,教师的教学着重于词汇知识、搭配的讲解,忽略与学生的有效互动,强行地将词汇内容灌输给学生,如此单方面的输出,没有真实句型、语篇作为基础,难以让学生对其产生学习兴趣,甚至厌烦英语学习.因此,教师要更加注重课堂气氛与教学方式的转换,让学生对英语学习产生信心.本文将对互动模式下的高中英语词汇教学进行探索,帮助词汇教学重获活力.
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