【摘 要】
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目的了解儿科护士专业自我概念、心理健康状况,并分析其相关性。方法采用护理专业自我概念量表和症状自评量表对224名儿科护士进行调查。结果儿科护士专业自我概念量表总分为
【基金项目】
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2015年贵州省教育厅人文社科青年项目“儿科护士专业自我概念与心理健康相关性研究”基金支持(PT2015-73)
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目的了解儿科护士专业自我概念、心理健康状况,并分析其相关性。方法采用护理专业自我概念量表和症状自评量表对224名儿科护士进行调查。结果儿科护士专业自我概念量表总分为(88.07±9.390)分,各维度均分>2.50分;症状自评量表总分为(175.78±70.725 0)分,各因子得分均高于成人常模(P<0.01),专业自我概念总分与症状自评量表总分、强迫症状、人际关系、抑郁、恐怖、偏执、精神病性呈负相关(P<0.05),灵活性与症状自评量表总分、躯体化、强迫症状、人际
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