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【摘要】学校是传授知识的重要平台，在开展教学活动的过程中，文化作为主要的传授内容，在日常的教学中是必不可少的。初中英语作为一门重要的学科，把传统文化引入初中英语教学课堂也是尤为重要的。这篇文章分析了目前初中英语教学的现状，倡导从实际情况出发，有效的开展文化渗透活动，具体提出了一些切实可行的渗透方法，供广大教育者作为参考。
【关键词】初中英语;传统文化;渗透;策略
【作者简介】魏小会，唐山市第五十一中学。
通过以往的经验可以看出，把中国的传统文化有机地融入初中英语课堂教学中，能够提高课堂教学的效率，让学生更容易接受。目前初中阶段的英语教材中就有大部分章节加入了英美传统的文化和风俗习惯，让学生更形象的了解英语国家的文化。这也就说明，把传统的文化融入课堂教学中，理论联系实际，把英语教材的内容和传统的文化有机结合起来，把培养学生的文化意识和提高学生的语言技能作为两项重要的教学任务。
从目前世界各国的发展来看，文化越来越成为国家综合国力的表现形式，更多人依靠传统的文化创造了更多的精神文明和物质文明，同时这些优秀的传统文化还引领了时代不断向前发展。因此，在初中教学活动中，要全力引导学生了解传统文化中的优秀部分，增强学生的民族自豪感，这样才能带动学生更好的投入到学习活动中去，认识民族文化的魅力，取得优异的成绩，为日后的经济发展贡献力量奠定基础。
1.能更好地引导学生树立正确的文化价值观。让学生对传统文化有更深入的了解，能让学生在无形中树立正确的文化价值观。从我国的传统文化突出的特点来看，优秀的传统文化能在一定程度上提高学生的思想、审美、文化以及道德素质，引导学生全面的发展。在传统的优秀文化中，倡导要培养学生的人文素质，进而提高人们整体的思想素质。在初中英语教学课堂中，把中西方文化同时引入教学活动中去，加强中西方文化之间的联系，让学生用客观的观点来看待不同的文化，引导学生主动树立创新、正确的文化价值观。
2.能加强初中学生对传统文化的理解。在初中英语课堂教学中加入传统文化，能在潜移默化中培养学生的跨文化意识，让学生的跨文化交际能力得到提高。目前，由于考试的需要，大多数学生只注重学习英美文化，而忽视了传统的文化。因此，在初中英语课堂教学中，适当的融入优秀的传统文化，能让学生学会取舍，增强学生跨文化的意识，激发学生学习英语知识的欲望，引导学生自觉培养跨文化交际的能力。
除此之外，初中阶段是学生价值观形成的重要阶段，在教学活动中增加传统文化教学的内容，能增强学生的民族自豪感和民族认同感，帮助学生培养责任意识，让英语教学给学生带来更多的思想认识，这也为学生学好英语知识提供了条件。
3.能进一步激发学生对英语知识学习的兴趣。文化融合和渗透能让学生跨文化的意识更加强烈，进而深入激发学生对英语学习的兴趣，提高初中英语课堂的高效性。学习英语知识最主要的目的是为了完成日常的交际，而最重要的还能实现信息和文化的双向沟通。因此，初中英语教学不能只是一味地向学生灌输英语知识，要采用科学合理的教学手段，融入优秀的传统文化，让学生更加积极的学习英语知识。
比如说，在学习英语单词“Spring Festival”“Dragon Boat Festival”“Mid-Autumn （Moon）Festival”等这些传统节日时，教师可以讲解一些这些传统节日的渊源，帮助学生更好地了解传统文化，提高学生学习的积极性，让课堂效率得到更好的提高。
1.不断提高英语教师的文化素养。课堂是开展交流活动的重要平台，同时也是帮助学生了解各国文化的重要途径，而教师作为课堂的主要引领者，在课堂中发挥了尤为重要的作用。身为初中阶段的英语教师，要能对传统文化有深入的了解，要掌握英语国家文化和我国传统文化之间的异同点，不断提高自身的专业素养。此外，英语教师还要更好地开展文化情景式的教学活动，努力为学生营造良好的学习氛围，让学生能更加快速地进入课堂学习中去，提高学生运用英语进行交流的能力和水平。
2.借助多媒体技术来实现文化的输送。在初中英语教学课堂中，教师可以借助幻灯片、视频、音频的形式来向学生展示传统文化，方便学生直接掌握传统文化。这样的教学模式也会让英语课堂变得生动形象，增强学生对课堂的吸引力，同时丰富学生的英语知识体系，让学生更好地应用英语知识。比如说，在学习“Table manners”这节英语课程时，教师就可以通过视频的形式让学生了解东西方餐桌礼仪之间的差异，帮助学生留下更深刻的印象。
3.开展丰富多彩的校园文化展示活动。在初中英语教学课程中，校园活动也是很好的教学辅助手段，定期开展一些校园英语知识竞赛、英语话剧表演、英语成语接龙、英语电影观赏等实践活动，能让学生在这些活动中充分感受文化的魅力，让学生学习的形式更加丰富。同时，这种做法还能帮助学生形成互相学习的意识，引导学生更加主动的学習英语文化和英语知识，提高学生的英语素养。
在初中英语教学课堂中，任务是非常繁重的，教师不仅要引导学生掌握欧美文化，还要把优秀的传统文化融入英语课堂教学中去，帮助学生掌握更多的英语知识，让学生的口语能力得到提高。同时，教师还要借助一些有效的教学手段，让学生更深入的了解传统文化，增强自身的使命感，更加投入的开展学习活动。
[1]刘惠敏.谈初中英语教学中文化教育的渗透[J].俪人：教师，2015 （9）：105，258.
[2]邱碧菁，曾海省.浅谈如何在初中英语课堂中进行文化渗透[J].青年与社会：中外教育研究，2012（5）：137.
【关键词】初中英语;传统文化;渗透;策略
【作者简介】魏小会，唐山市第五十一中学。
引言
通过以往的经验可以看出，把中国的传统文化有机地融入初中英语课堂教学中，能够提高课堂教学的效率，让学生更容易接受。目前初中阶段的英语教材中就有大部分章节加入了英美传统的文化和风俗习惯，让学生更形象的了解英语国家的文化。这也就说明，把传统的文化融入课堂教学中，理论联系实际，把英语教材的内容和传统的文化有机结合起来，把培养学生的文化意识和提高学生的语言技能作为两项重要的教学任务。
一、在初中英语教学活动中融入传统文化的积极意义
从目前世界各国的发展来看，文化越来越成为国家综合国力的表现形式，更多人依靠传统的文化创造了更多的精神文明和物质文明，同时这些优秀的传统文化还引领了时代不断向前发展。因此，在初中教学活动中，要全力引导学生了解传统文化中的优秀部分，增强学生的民族自豪感，这样才能带动学生更好的投入到学习活动中去，认识民族文化的魅力，取得优异的成绩，为日后的经济发展贡献力量奠定基础。
1.能更好地引导学生树立正确的文化价值观。让学生对传统文化有更深入的了解，能让学生在无形中树立正确的文化价值观。从我国的传统文化突出的特点来看，优秀的传统文化能在一定程度上提高学生的思想、审美、文化以及道德素质，引导学生全面的发展。在传统的优秀文化中，倡导要培养学生的人文素质，进而提高人们整体的思想素质。在初中英语教学课堂中，把中西方文化同时引入教学活动中去，加强中西方文化之间的联系，让学生用客观的观点来看待不同的文化，引导学生主动树立创新、正确的文化价值观。
2.能加强初中学生对传统文化的理解。在初中英语课堂教学中加入传统文化，能在潜移默化中培养学生的跨文化意识，让学生的跨文化交际能力得到提高。目前，由于考试的需要，大多数学生只注重学习英美文化，而忽视了传统的文化。因此，在初中英语课堂教学中，适当的融入优秀的传统文化，能让学生学会取舍，增强学生跨文化的意识，激发学生学习英语知识的欲望，引导学生自觉培养跨文化交际的能力。
除此之外，初中阶段是学生价值观形成的重要阶段，在教学活动中增加传统文化教学的内容，能增强学生的民族自豪感和民族认同感，帮助学生培养责任意识，让英语教学给学生带来更多的思想认识，这也为学生学好英语知识提供了条件。
3.能进一步激发学生对英语知识学习的兴趣。文化融合和渗透能让学生跨文化的意识更加强烈，进而深入激发学生对英语学习的兴趣，提高初中英语课堂的高效性。学习英语知识最主要的目的是为了完成日常的交际，而最重要的还能实现信息和文化的双向沟通。因此，初中英语教学不能只是一味地向学生灌输英语知识，要采用科学合理的教学手段，融入优秀的传统文化，让学生更加积极的学习英语知识。
比如说，在学习英语单词“Spring Festival”“Dragon Boat Festival”“Mid-Autumn （Moon）Festival”等这些传统节日时，教师可以讲解一些这些传统节日的渊源，帮助学生更好地了解传统文化，提高学生学习的积极性，让课堂效率得到更好的提高。
二、把传统文化渗透到初中英语教学中的具体策略
1.不断提高英语教师的文化素养。课堂是开展交流活动的重要平台，同时也是帮助学生了解各国文化的重要途径，而教师作为课堂的主要引领者，在课堂中发挥了尤为重要的作用。身为初中阶段的英语教师，要能对传统文化有深入的了解，要掌握英语国家文化和我国传统文化之间的异同点，不断提高自身的专业素养。此外，英语教师还要更好地开展文化情景式的教学活动，努力为学生营造良好的学习氛围，让学生能更加快速地进入课堂学习中去，提高学生运用英语进行交流的能力和水平。
2.借助多媒体技术来实现文化的输送。在初中英语教学课堂中，教师可以借助幻灯片、视频、音频的形式来向学生展示传统文化，方便学生直接掌握传统文化。这样的教学模式也会让英语课堂变得生动形象，增强学生对课堂的吸引力，同时丰富学生的英语知识体系，让学生更好地应用英语知识。比如说，在学习“Table manners”这节英语课程时，教师就可以通过视频的形式让学生了解东西方餐桌礼仪之间的差异，帮助学生留下更深刻的印象。
3.开展丰富多彩的校园文化展示活动。在初中英语教学课程中，校园活动也是很好的教学辅助手段，定期开展一些校园英语知识竞赛、英语话剧表演、英语成语接龙、英语电影观赏等实践活动，能让学生在这些活动中充分感受文化的魅力，让学生学习的形式更加丰富。同时，这种做法还能帮助学生形成互相学习的意识，引导学生更加主动的学習英语文化和英语知识，提高学生的英语素养。
三、结束语
在初中英语教学课堂中，任务是非常繁重的，教师不仅要引导学生掌握欧美文化，还要把优秀的传统文化融入英语课堂教学中去，帮助学生掌握更多的英语知识，让学生的口语能力得到提高。同时，教师还要借助一些有效的教学手段，让学生更深入的了解传统文化，增强自身的使命感，更加投入的开展学习活动。
参考文献：
[1]刘惠敏.谈初中英语教学中文化教育的渗透[J].俪人：教师，2015 （9）：105，258.
[2]邱碧菁，曾海省.浅谈如何在初中英语课堂中进行文化渗透[J].青年与社会：中外教育研究，2012（5）：137.