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目标教学必须从“观念、结构、制定、达标”上再认识，方能走出误区，使课堂教学富有创意
也谈目标教学之误区
【摘 要】
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目标教学必须从“观念、结构、制定、达标”上再认识，方能走出误区，使课堂教学富有创意
【机 构】
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云南省临沧卫校
【出 处】
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中等医学教育
【发表日期】
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1998年6期
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