论文部分内容阅读
临床实习是护生理论联系实践，培养独立工作能力的重要学习阶段。儿科护理工作不同于成人科，素来被称为“哑科”，因此儿科临床教学，具有其特殊性，故对护生的素质、技术及人际沟通的能力也提出了较高的要求。尤其是小儿用药复杂，又是护生难以掌握和易出差错的环节，因此，结合护生实习的心理特点，实施规范化临床带教，显得尤为重要。