【摘 要】
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《蟋蟀的住宅》这篇课文中，有很多句子采用了拟人的修辞手法，让课文更加生动形象。 在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀彈琴歌唱。 这个句子采用拟人的修辞手法，把小蟋蟀当成人来写，赋予它人的动作，把蟋蟀叫拟人化为弹琴唱歌，不仅让语言更生动，还可以让读者展开无尽的想象：蟋蟀在唱什么歌？它为什么唱歌……这样，一个快乐勤劳的小蟋蟀形象就展现在读者面前。 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 这个句子不仅
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《蟋蟀的住宅》这篇课文中，有很多句子采用了拟人的修辞手法，让课文更加生动形象。
在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀彈琴歌唱。
这个句子采用拟人的修辞手法，把小蟋蟀当成人来写，赋予它人的动作，把蟋蟀叫拟人化为弹琴唱歌，不仅让语言更生动，还可以让读者展开无尽的想象：蟋蟀在唱什么歌？它为什么唱歌……这样，一个快乐勤劳的小蟋蟀形象就展现在读者面前。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
这个句子不仅采用了拟人的修辞手法，而且运用了对比，写出蟋蟀和别的昆虫的不同。而“随遇而安”这个词语的运用，则更恰当地写出了蟋蟀不满足自己的生活环境，自己动手，让住宅更舒适的特点。
所以，课文中拟人修辞手法的运用，展现了蟋蟀勤劳肯干、干净整洁的特点。
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