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摘 要：高校要注重在教育管理过程中融合“以人为本”的理念，给学生创设良好的成长环境，满足学生的学习与成长需求，促进教育管理水平的进一步提升。文章结合教学实践简述高校教育管理融合“以人为本”理念的必要性，指出当前高校教育教学管理存在的问题与困境，并从提高对“以人为本”理念的认识、注重创新教育教学模式、注重营造良好的校园文化氛围、注重对学生进行正向的思想政治教育、提高班级凝聚力以形成良好班风、重视家庭教育与学校教育的结合、注重开展情感体验活动几个方面，探讨高校教育管理融合“以人为本”理念的策略与方法。
关键词：高校;教育管理;以人为本;人才培养;教育思想;高素质人才
中图分类号：G640;G647 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0007-03
以人为本，顾名思义，就是以人为中心，将人和人的发展作为根本，以人为主体开展各种活动。高校教育管理工作融合“以人为本”的教育理念，就是要以学生为中心，凸显学生的主体地位，将尊重学生、关心学生、促进学生健康全面发展贯穿于教育的全过程。高校树立并贯彻落实“以人为本”的教育理念，可以打破传统的教育教学管理模式，符合素质教育改革要求。当前高校毕业生数量与日俱增，但企业对人才的标准也越来越高，就业形势越来越严峻，就业状况不容乐观。高校作为培养高素质人才的主要场所，对于培养全面型、复合型、应用型人才有义不容辞的责任和不可推脱的义务。因此，高校要转变传统的教育教学模式，注重在教育管理过程中融合“以人为本”的教育理念，营造民主、平等、和谐的教育管理氛围，激发学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性，调动学生的创造性，进而提高学生的综合实力以及核心竞争力，促进学生德智体美劳全面发展，为我国社会主义现代化建设提供强有力的人力资源支持。本文结合教学实践简述高校教育管理融合“以人为本”理念的必要性，指出当前高校教育教学管理存在的问题与困境，并从几个方面探讨高校教育管理融合“以人为本”理念的策略与方法。
一、高校教育管理融合“以人为本”理念的必要性
1.“以人为本”是高校教育管理的核心
素质教育要求广大教师以学生为中心，尊重学生的主体地位，因此高校教育管理融合“以人为本”的理念，符合素质教育的要求，是构建和谐校园的重要手段。高校教育管理以“人”为中心，以学生的成长需求为办学目标，从学生的实际情况出发设计人才培养方案，注重加强师生之间的互动交流，能让教育管理更加人性化，有利于充分发挥学生的主观能动性，有利于教师更好地做到因材施教，构建平等和谐的师生关系，提高教学效率和教学质量。
2.“以人为本”是促进学生健康成长的主要途径
随着互联网技术的应用，智能手机的普及，大学生获取信息的途径越来越多，有时可能受到不良信息的干扰，形成错误的思想观念，影响身心健康成长。因此，为了纠正部分大学生不健康的思想，提高大学生的道德认知水平，高校教育管理必须融合“以人为本”的理念。“以人为本”的理念能让教师及时了解班级学生的思想动态，第一时间发现有心理问题的学生，并采取有效策略加以解决，帮助学生形成健全人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、当前高校教育教学管理存在的问题与困境
1.部分高校以人为本的意识比较淡薄
目前，部分高校“以人为本”的意识比较淡薄，还没有充分认识到“以人为本”的必要性和重要意义。一些高校在教育管理过程中过于重视教师的教学计划和工作内容，而忽略学生的内心感受。教师往往只关注如何完成自身的教学任务，为了追求教学进度，很少考虑学生的知识基础与接受能力，自顾自地讲授课程，没有意识到与学生互动的重要性，没有考虑学生的真实感受。这样的教育管理模式，不仅不利于学生对知识的吸收和掌握，更不利于学生自主探究能力的培养。
2.部分高校教育教学模式缺乏创造性
目前，部分高校的教育教学模式缺乏创造性，很多教师的“应试教育”思维根深蒂固，依然照本宣科地向学生灌输书本上的理论知识，导致教学内容缺少新意，课堂氛围比较沉闷，学生的课堂参与度不高。这种以书本知识为主的教育教学模式，不仅不能有效吸引学生的学习兴趣，调动学生的学习热情和积极性，更不利于学生创新思维的发展。同时，这种灌输式的教育教学模式没有很好地将理论知识与社会实践相结合，导致学生死记硬背，很容易让学生出现“知其然而不知其所以然”的问题，难以真正做到学以致用，严重阻碍学生专业技能的有效提高。
三、高校教育管理融合“以人为本”理念的策略与方法
1.提高对“以人为本”理念的认识
要想提高教育管理水平，首先就要转变管理理念，摒弃“应试教育”管理模式，不将考试成绩作为评判学生的唯一标准。作为高校教师，要提高对“以人为本”理念的认识，意识到“以人为本”的重要性，采取民主管理的方式，完善民主管理制度。要以学生为中心，从学生的实际情况出发，站在学生的视角考虑问题，注重在教学过程中尊重学生的主体地位，关注学生的情感体验，以此来促進学生的个性化发展。要意识到学生的个体差异性，善于根据班级学生的实际情况制订合理的教学计划，保证每一个学生不掉队。要了解学生的性格特点、心理特征、接受能力和学习水平，让教学内容更具有针对性和趣味性。
教师要树立终身学习的观念，不断规范自己的思想道德行为，提高自身的人格魅力。在与学生相处的过程中，要放下自己高高在上的架子，以朋友身份和学生相处，主动和学生沟通与交流，以便第一时间发现学生的问题并加以解决。要让学生感受到自己的尊重与理解、温暖与体贴、关心与照顾，从而构建和谐的师生关系。这样学生才会愿意与教师谈心，才愿意在出现思想困惑的时候找教师解决问题。
2.注重创新教育教学模式 作为高校教师，要想更好地贯彻落实“以人为本”的教育理念，就要摒弃传统的教育教学模式，创新教育教学手段，提高自己的教学管理水平。要有效利用“互联网+”的优势，采用多媒体教学，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。要了解当下的时代潮流和特色，将现阶段流行的理念合理地融入教学过程之中，将先进的知识内容传授给学生，以此凸显课程的新颖性，激发学生的好奇心。要通过教育教学模式的创新，培养大学生勇于创新、敢于创业的精神，培养大学生主动探索、独立思考的能力。
3.注重营造良好的校园文化氛围
大学生的个人意识和主观色彩比较强烈，爱表现自己，想实现自身的价值。与此同时，他们的心理往往比较脆弱，遇到问题容易想不通、走极端。因此，高校要给学生营造良好的校园文化氛围，提高学生的思想认识，促进学生健康成长。例如，可以利用早晚自习的时间给学生播放一些传播正能量的电影。如宣传爱和善良的《小王子》，突出父爱如山和坚持不懈精神的《摔跤吧，爸爸》，讲述普通人与国家之间息息相关、密不可分的动人故事的《我和我的祖国》，教会学生如何在平凡生活中寻找幸福的《当幸福来敲门》等。要让学生在良好的校园文化中潜移默化地受到熏陶，自觉提高思想道德素质，成长为时代英才。
4.注重对学生进行正向的思想政治教育
高校教师要想更好地实现“以人为本”的教育理念，就要做到晓之以理，动之以情。在日常教学过程中，要根据学生的认知特点与教材内容，对学生进行正向的思想政治教育。要引导青年学生以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，奋力投身于伟大梦想的生动实践之中。同时，教师在对学生进行正向的思想政治教育的时候，一定要注意方式方法，做到以情感人，避免采用“填鸭式”的教学模式导致学生感到枯燥乏味。教师要意识到自己在教学过程中扮演着组织者和引导者的角色，要做到与时俱进，改进教学方法，灵活运用现代教学手段，创设有趣的教学情境，利用学生喜闻乐见的新鲜事物作为课程的导入。在授课过程中，要加强与学生的交流与互动，营造活跃的课堂氛围，要多提出一些高质量的、高价值的、能够引起学生深入思考和情感共鸣的问题，提高学生的课堂参与度，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5.提高班级凝聚力以形成良好班风
提高班级凝聚力，形成良好的班风，符合学生的心理期待，能够调动学生的学习积极性与主动性，促进学生身心健康发展。班级整体素质的提高，也有利于教师更好地贯彻落实“以人为本”的教育理念。因此，高校教师要为学生创设良好的学习环境，营造良好的班级氛围，注重培养学生的自我约束力和集体荣誉感，让学生自觉遵守课堂纪律。为此，教师需要在班级里建立合理的班规，约束学生的行为，让每一名学生都能遵守规则，努力学习。班干部作为教师的得力助手，作为教师和学生之间沟通交流的桥梁，在班级管理工作方面起着不可或缺的作用。教师要在开学之初选择责任心强、道德素养高、综合能力强的学生作为班干部，让班干部帮助教师管理其他同学，让班干部用自己的优秀品质去感染同学，以此形成良好的班风。
6.重视家庭教育与学校教育的结合
家庭是学生成长的第一环境，家庭教育是教育工作的重要组成部分，对于促进学生身心健康发展的作用不容小觑。作为学生的直接监护人，家长对学生的健康成长更是有着义不容辞的、不可推卸的责任。因此，高校要想将“以人为本”的教育理念真正贯彻落实，就要与学生家长保持密切的联系，形成教育合力。教师要时刻关注学生课上和课下的举止行为，发现有严重思想问题的学生时，要第一时间与家长取得聯系。教师首先要疏导家长的情绪，其次要将学生的真实情况如实告诉家长，让家长参与到具体的德育工作之中。只有做到学校教育与家庭教育相结合，家长和教师齐头并进，才能有效地提高学生的思想道德品质，才能更好地帮助学生形成健全的人格，树立健康的思想，促进学生身心健康发展。
7.注重开展情感体验活动
实践证明，通过情感体验活动，学生能够对思想道德的认知有更深刻的理解。因此，作为高校教师可以根据学生的成长需求，结合一些具有重大意义的节日，组织学生参加社会实践活动，让学生在活动过程中丰富情感体验，提高思想认识，增强自己的思想道德素质。比如，在母亲节的时候，可以让学生给父母打个电话，让学生懂得孝顺父母、感恩父母;在重阳节的时候，可以组织学生去敬老院探望老人，让学生懂得尊敬长辈、懂得什么是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，学会珍惜与家人相处的时间;在端午节的时候，可以组织包粽子大赛，让学生在体会浓浓节日氛围的同时，深入了解我国传统节日的由来和文化内涵。
四、结语
随着时代不断进步，科技快速发展，社会对人才素质与能力的要求越来越高。高校是培养高素质人才的重要场所，必须做到与时俱进，注重在教育管理过程中融合“以人为本”的理念，促进教育管理水平的进一步提升。高校要想在教育管理中融合“以人为本”的教育理念，就要注重提高对“以人为本”理念的认识，注重创新教育教学模式，注重营造良好的校园文化氛围，注重对学生进行正向的思想政治教育，提高班级凝聚力以形成良好班风，重视家庭教育与学校教育的结合，同时还要注重开展情感体验活动。这样才能给学生创设良好的成长环境，满足学生的学习与成长需求，促进学生全面健康发展，为国家培养德才兼备的高素质人才。
参考文献：
[1]宋丁虎.试析人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].兰州教育学院学报，2014（06）.
[2]陈芸芬.以人为本理念在高校教育管理中的应用[J].宁夏大学学报：人文社会科学版，2019（06）.
[3]洪德慧.职业教育质量评价体系：从社会本位走向以人为本[J].中国职业技术教育，2019（10）. [4]万艳.基于“以人为本”理念下高校教育教学管理新模式的构建[J].吉首大学学报：社会科学版，2018（S2）.
[5]丁阳.论以人为本理念在高校大学生思想政治教育中的体现[J].当代教育实践与教学研究，2017（07）.
[6]丁睿.以人为本教育管理思想在高校学生管理中的运用[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2008（02）.
[7]单小芳.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].继续教育研究，2017（03）.
[8]宁江.“以人为本”理念在高校教育管理中的具体实施探讨[J].当代教育实践与教学研究，2016（06）.
[9]李小艳.以人为本，动态管理——浅谈高职院校学生教育管理工作[J].黑龙江教育學院学报，2013（12）.
[10]王秀彦，梁爽，张玥.基于“以人为本、服务至上”的高校学生事务管理新定位[J].教育与职业，2011（11）.
Exploration of the Integration of "People-Oriented" Concept in College Education Management
Lin Tingting
（Changchun College of Electronic Technology， Jilin 130114， China）
Abstract： Colleges and universities should pay attention to the integration of the concept of "people-oriented" in the process of educational management， create a good growth environment for students， meet students' learning and growth needs， and promote the further improvement of educational management level. Combined with teaching practice， this paper briefly describes the necessity of integrating the concept of "people-oriented" in college education management， points out the problems and difficulties existing in the current college education and teaching management， and from improving the understanding of the concept of "people-oriented"， paying attention to innovating the education and teaching mode， paying attention to creating a good campus cultural atmosphere， paying attention to positive ideological and political education for students This paper discusses the strategies and methods of integrating the concept of "people-oriented" in college education management from the aspects of improving class cohesion to form a good class style， paying attention to the combination of family education and school education， and paying attention to emotional experience activities.
Key words： colleges and universities; education management; people-oriented; people foremost; talent cultivate; educational thought; high quality talents
关键词：高校;教育管理;以人为本;人才培养;教育思想;高素质人才
中图分类号：G640;G647 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0007-03
以人为本，顾名思义，就是以人为中心，将人和人的发展作为根本，以人为主体开展各种活动。高校教育管理工作融合“以人为本”的教育理念，就是要以学生为中心，凸显学生的主体地位，将尊重学生、关心学生、促进学生健康全面发展贯穿于教育的全过程。高校树立并贯彻落实“以人为本”的教育理念，可以打破传统的教育教学管理模式，符合素质教育改革要求。当前高校毕业生数量与日俱增，但企业对人才的标准也越来越高，就业形势越来越严峻，就业状况不容乐观。高校作为培养高素质人才的主要场所，对于培养全面型、复合型、应用型人才有义不容辞的责任和不可推脱的义务。因此，高校要转变传统的教育教学模式，注重在教育管理过程中融合“以人为本”的教育理念，营造民主、平等、和谐的教育管理氛围，激发学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性，调动学生的创造性，进而提高学生的综合实力以及核心竞争力，促进学生德智体美劳全面发展，为我国社会主义现代化建设提供强有力的人力资源支持。本文结合教学实践简述高校教育管理融合“以人为本”理念的必要性，指出当前高校教育教学管理存在的问题与困境，并从几个方面探讨高校教育管理融合“以人为本”理念的策略与方法。
一、高校教育管理融合“以人为本”理念的必要性
1.“以人为本”是高校教育管理的核心
素质教育要求广大教师以学生为中心，尊重学生的主体地位，因此高校教育管理融合“以人为本”的理念，符合素质教育的要求，是构建和谐校园的重要手段。高校教育管理以“人”为中心，以学生的成长需求为办学目标，从学生的实际情况出发设计人才培养方案，注重加强师生之间的互动交流，能让教育管理更加人性化，有利于充分发挥学生的主观能动性，有利于教师更好地做到因材施教，构建平等和谐的师生关系，提高教学效率和教学质量。
2.“以人为本”是促进学生健康成长的主要途径
随着互联网技术的应用，智能手机的普及，大学生获取信息的途径越来越多，有时可能受到不良信息的干扰，形成错误的思想观念，影响身心健康成长。因此，为了纠正部分大学生不健康的思想，提高大学生的道德认知水平，高校教育管理必须融合“以人为本”的理念。“以人为本”的理念能让教师及时了解班级学生的思想动态，第一时间发现有心理问题的学生，并采取有效策略加以解决，帮助学生形成健全人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、当前高校教育教学管理存在的问题与困境
1.部分高校以人为本的意识比较淡薄
目前，部分高校“以人为本”的意识比较淡薄，还没有充分认识到“以人为本”的必要性和重要意义。一些高校在教育管理过程中过于重视教师的教学计划和工作内容，而忽略学生的内心感受。教师往往只关注如何完成自身的教学任务，为了追求教学进度，很少考虑学生的知识基础与接受能力，自顾自地讲授课程，没有意识到与学生互动的重要性，没有考虑学生的真实感受。这样的教育管理模式，不仅不利于学生对知识的吸收和掌握，更不利于学生自主探究能力的培养。
2.部分高校教育教学模式缺乏创造性
目前，部分高校的教育教学模式缺乏创造性，很多教师的“应试教育”思维根深蒂固，依然照本宣科地向学生灌输书本上的理论知识，导致教学内容缺少新意，课堂氛围比较沉闷，学生的课堂参与度不高。这种以书本知识为主的教育教学模式，不仅不能有效吸引学生的学习兴趣，调动学生的学习热情和积极性，更不利于学生创新思维的发展。同时，这种灌输式的教育教学模式没有很好地将理论知识与社会实践相结合，导致学生死记硬背，很容易让学生出现“知其然而不知其所以然”的问题，难以真正做到学以致用，严重阻碍学生专业技能的有效提高。
三、高校教育管理融合“以人为本”理念的策略与方法
1.提高对“以人为本”理念的认识
要想提高教育管理水平，首先就要转变管理理念，摒弃“应试教育”管理模式，不将考试成绩作为评判学生的唯一标准。作为高校教师，要提高对“以人为本”理念的认识，意识到“以人为本”的重要性，采取民主管理的方式，完善民主管理制度。要以学生为中心，从学生的实际情况出发，站在学生的视角考虑问题，注重在教学过程中尊重学生的主体地位，关注学生的情感体验，以此来促進学生的个性化发展。要意识到学生的个体差异性，善于根据班级学生的实际情况制订合理的教学计划，保证每一个学生不掉队。要了解学生的性格特点、心理特征、接受能力和学习水平，让教学内容更具有针对性和趣味性。
教师要树立终身学习的观念，不断规范自己的思想道德行为，提高自身的人格魅力。在与学生相处的过程中，要放下自己高高在上的架子，以朋友身份和学生相处，主动和学生沟通与交流，以便第一时间发现学生的问题并加以解决。要让学生感受到自己的尊重与理解、温暖与体贴、关心与照顾，从而构建和谐的师生关系。这样学生才会愿意与教师谈心，才愿意在出现思想困惑的时候找教师解决问题。
2.注重创新教育教学模式 作为高校教师，要想更好地贯彻落实“以人为本”的教育理念，就要摒弃传统的教育教学模式，创新教育教学手段，提高自己的教学管理水平。要有效利用“互联网+”的优势，采用多媒体教学，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。要了解当下的时代潮流和特色，将现阶段流行的理念合理地融入教学过程之中，将先进的知识内容传授给学生，以此凸显课程的新颖性，激发学生的好奇心。要通过教育教学模式的创新，培养大学生勇于创新、敢于创业的精神，培养大学生主动探索、独立思考的能力。
3.注重营造良好的校园文化氛围
大学生的个人意识和主观色彩比较强烈，爱表现自己，想实现自身的价值。与此同时，他们的心理往往比较脆弱，遇到问题容易想不通、走极端。因此，高校要给学生营造良好的校园文化氛围，提高学生的思想认识，促进学生健康成长。例如，可以利用早晚自习的时间给学生播放一些传播正能量的电影。如宣传爱和善良的《小王子》，突出父爱如山和坚持不懈精神的《摔跤吧，爸爸》，讲述普通人与国家之间息息相关、密不可分的动人故事的《我和我的祖国》，教会学生如何在平凡生活中寻找幸福的《当幸福来敲门》等。要让学生在良好的校园文化中潜移默化地受到熏陶，自觉提高思想道德素质，成长为时代英才。
4.注重对学生进行正向的思想政治教育
高校教师要想更好地实现“以人为本”的教育理念，就要做到晓之以理，动之以情。在日常教学过程中，要根据学生的认知特点与教材内容，对学生进行正向的思想政治教育。要引导青年学生以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，奋力投身于伟大梦想的生动实践之中。同时，教师在对学生进行正向的思想政治教育的时候，一定要注意方式方法，做到以情感人，避免采用“填鸭式”的教学模式导致学生感到枯燥乏味。教师要意识到自己在教学过程中扮演着组织者和引导者的角色，要做到与时俱进，改进教学方法，灵活运用现代教学手段，创设有趣的教学情境，利用学生喜闻乐见的新鲜事物作为课程的导入。在授课过程中，要加强与学生的交流与互动，营造活跃的课堂氛围，要多提出一些高质量的、高价值的、能够引起学生深入思考和情感共鸣的问题，提高学生的课堂参与度，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5.提高班级凝聚力以形成良好班风
提高班级凝聚力，形成良好的班风，符合学生的心理期待，能够调动学生的学习积极性与主动性，促进学生身心健康发展。班级整体素质的提高，也有利于教师更好地贯彻落实“以人为本”的教育理念。因此，高校教师要为学生创设良好的学习环境，营造良好的班级氛围，注重培养学生的自我约束力和集体荣誉感，让学生自觉遵守课堂纪律。为此，教师需要在班级里建立合理的班规，约束学生的行为，让每一名学生都能遵守规则，努力学习。班干部作为教师的得力助手，作为教师和学生之间沟通交流的桥梁，在班级管理工作方面起着不可或缺的作用。教师要在开学之初选择责任心强、道德素养高、综合能力强的学生作为班干部，让班干部帮助教师管理其他同学，让班干部用自己的优秀品质去感染同学，以此形成良好的班风。
6.重视家庭教育与学校教育的结合
家庭是学生成长的第一环境，家庭教育是教育工作的重要组成部分，对于促进学生身心健康发展的作用不容小觑。作为学生的直接监护人，家长对学生的健康成长更是有着义不容辞的、不可推卸的责任。因此，高校要想将“以人为本”的教育理念真正贯彻落实，就要与学生家长保持密切的联系，形成教育合力。教师要时刻关注学生课上和课下的举止行为，发现有严重思想问题的学生时，要第一时间与家长取得聯系。教师首先要疏导家长的情绪，其次要将学生的真实情况如实告诉家长，让家长参与到具体的德育工作之中。只有做到学校教育与家庭教育相结合，家长和教师齐头并进，才能有效地提高学生的思想道德品质，才能更好地帮助学生形成健全的人格，树立健康的思想，促进学生身心健康发展。
7.注重开展情感体验活动
实践证明，通过情感体验活动，学生能够对思想道德的认知有更深刻的理解。因此，作为高校教师可以根据学生的成长需求，结合一些具有重大意义的节日，组织学生参加社会实践活动，让学生在活动过程中丰富情感体验，提高思想认识，增强自己的思想道德素质。比如，在母亲节的时候，可以让学生给父母打个电话，让学生懂得孝顺父母、感恩父母;在重阳节的时候，可以组织学生去敬老院探望老人，让学生懂得尊敬长辈、懂得什么是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，学会珍惜与家人相处的时间;在端午节的时候，可以组织包粽子大赛，让学生在体会浓浓节日氛围的同时，深入了解我国传统节日的由来和文化内涵。
四、结语
随着时代不断进步，科技快速发展，社会对人才素质与能力的要求越来越高。高校是培养高素质人才的重要场所，必须做到与时俱进，注重在教育管理过程中融合“以人为本”的理念，促进教育管理水平的进一步提升。高校要想在教育管理中融合“以人为本”的教育理念，就要注重提高对“以人为本”理念的认识，注重创新教育教学模式，注重营造良好的校园文化氛围，注重对学生进行正向的思想政治教育，提高班级凝聚力以形成良好班风，重视家庭教育与学校教育的结合，同时还要注重开展情感体验活动。这样才能给学生创设良好的成长环境，满足学生的学习与成长需求，促进学生全面健康发展，为国家培养德才兼备的高素质人才。
参考文献：
[1]宋丁虎.试析人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].兰州教育学院学报，2014（06）.
[2]陈芸芬.以人为本理念在高校教育管理中的应用[J].宁夏大学学报：人文社会科学版，2019（06）.
[3]洪德慧.职业教育质量评价体系：从社会本位走向以人为本[J].中国职业技术教育，2019（10）. [4]万艳.基于“以人为本”理念下高校教育教学管理新模式的构建[J].吉首大学学报：社会科学版，2018（S2）.
[5]丁阳.论以人为本理念在高校大学生思想政治教育中的体现[J].当代教育实践与教学研究，2017（07）.
[6]丁睿.以人为本教育管理思想在高校学生管理中的运用[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2008（02）.
[7]单小芳.高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透[J].继续教育研究，2017（03）.
[8]宁江.“以人为本”理念在高校教育管理中的具体实施探讨[J].当代教育实践与教学研究，2016（06）.
[9]李小艳.以人为本，动态管理——浅谈高职院校学生教育管理工作[J].黑龙江教育學院学报，2013（12）.
[10]王秀彦，梁爽，张玥.基于“以人为本、服务至上”的高校学生事务管理新定位[J].教育与职业，2011（11）.
Exploration of the Integration of "People-Oriented" Concept in College Education Management
Lin Tingting
（Changchun College of Electronic Technology， Jilin 130114， China）
Abstract： Colleges and universities should pay attention to the integration of the concept of "people-oriented" in the process of educational management， create a good growth environment for students， meet students' learning and growth needs， and promote the further improvement of educational management level. Combined with teaching practice， this paper briefly describes the necessity of integrating the concept of "people-oriented" in college education management， points out the problems and difficulties existing in the current college education and teaching management， and from improving the understanding of the concept of "people-oriented"， paying attention to innovating the education and teaching mode， paying attention to creating a good campus cultural atmosphere， paying attention to positive ideological and political education for students This paper discusses the strategies and methods of integrating the concept of "people-oriented" in college education management from the aspects of improving class cohesion to form a good class style， paying attention to the combination of family education and school education， and paying attention to emotional experience activities.
Key words： colleges and universities; education management; people-oriented; people foremost; talent cultivate; educational thought; high quality talents