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本文论述在数学课堂教学中,教师从引导学生厘清关系着手,让学生在感悟共性与个性、一般与特殊的关系中理解和掌握知识,体会其中蕴含的数学思想方法,从而积累丰富的数学活动经验,发展学生的数学思维能力,提升学生的数学素养。
如何引导学生感悟数学思想方法——以人教版八年级下册《平行四边形》教材为例
【摘 要】
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本文论述在数学课堂教学中,教师从引导学生厘清关系着手,让学生在感悟共性与个性、一般与特殊的关系中理解和掌握知识,体会其中蕴含的数学思想方法,从而积累丰富的数学活动经
【机 构】
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玉林市陆川县马坡镇初级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年1期
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