【摘 要】
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本文在计划行为理论的框架下,结合贝克尔的家庭教育投资模型,构建了三套Probit模型探讨了土地流转对农村高等教育参与意愿的影响,并同土地禀赋背景下的情形进行了对比分析。
【机 构】
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中央财经大学经济学院; 中央财经大学财政学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究基金项目“中国的收入分配与经济增长——避免‘中等收入陷阱’的理论与实证分析”(项目号:11YJC790046);中央财经大学青年科研创新团队支持计划的阶段性成果
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本文在计划行为理论的框架下,结合贝克尔的家庭教育投资模型,构建了三套Probit模型探讨了土地流转对农村高等教育参与意愿的影响,并同土地禀赋背景下的情形进行了对比分析。研究发现:不同于土地禀赋对于衣村高等教育参与意愿显著的正向影响,土地流出背景下家庭的高等教育投资意愿明显降低,这一过程主要通过两种机制发挥作用:一是土地流出弱化了人们对于未来收入的预期,丧失了拥有土地时的收入保障效应,使得家庭经济负担能力降低,同时也降低了人们对大学教育收益的感知:二是土地流出使得农民对土地的依赖关系减弱,劳动力的流动性大幅度增加,接受高等教育不再是农民改变命运和改善家庭经济条件的唯一出路。
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