基于STEM教育理念的基础课程融合模式研究

来源 :吉林省教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyyafeng621214
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近年来,STEM教育受到世界各地的热捧,同时也成为国内外研究的热点。STEM教育是一种思维方式,也是一种学习模式。作为一种新型的跨学科融合的人才培养模式,能发散学生的思维,培养学生的逻辑思维能力,对学生能力的提升、综合素养的形成和创新思维的培养起着举足轻重的作用。本文阐述了STEM教育理念的相关知识,包括STEM理念的内涵、外延、历史和特点,分析了STEM教育与基础课程融合的路径,并对融合模式展开探究,创造性地开发课堂教学,整体提升学生的核心素养。
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目的:探讨手术因素与骨创伤病人术后疼痛的关系,分析可能会影响病人术后疼痛的因素,为术后个体化超前镇痛提供科学依据。方法:回顾性收集2018年1月-2019年9月云南省第二人民医院骨与创伤外科395例病人,采用单因素分析术后疼痛的影响因素。结果:手术类型、术前躯体活动、术前肢体固定、手术时间、等待手术天数,术后躯体活动、麻醉方式、是否使用镇痛泵以及术前是否使用镇痛剂与创伤性骨科病人术后疼痛相关(P<0.05)。结论:新鲜骨折、术前及术后躯体活动被动术前肢体固定、手术时间、等待手术天数、全身麻醉、术前没
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