【摘 要】
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摘要：随着教育信息化和信息技术与课程整合的发展，深度学习下的移动学习课程设计越来越受到在线移动教育者的青睐。该研究将深度学习理论作为设计移动学习课程的指导框架，采用文献研究法和基于设计的研究方法，以《学做数字故事》课程为例进行深度学习下的移动学习课程设计，目的是在移动教学实践中，试图开发出能够培养学生运用高阶思维能力对知识进行理解、构建并运用的能力的移动学习课程;培养与提升学生进行深度学习的能力;
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摘要：随着教育信息化和信息技术与课程整合的发展，深度学习下的移动学习课程设计越来越受到在线移动教育者的青睐。该研究将深度学习理论作为设计移动学习课程的指导框架，采用文献研究法和基于设计的研究方法，以《学做数字故事》课程为例进行深度学习下的移动学习课程设计，目的是在移动教学实践中，试图开发出能够培养学生运用高阶思维能力对知识进行理解、构建并运用的能力的移动学习课程;培养与提升学生进行深度学习的能力;为课程资源开发和移动学习课程设计提供参考思路。
关键词：深度学习;移动学习课程设计;数字故事
中图分类号：G642
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我家的客厅里有一束梅，散发迷人的香味。 迷花陶醉之际，一种黯然从缝隙中展露出来——那是片枯叶。它萎缩着干骸般的身体，轻轻抱住和它一样的泥土色的枝干。冬天的寒风，让它瑟瑟发抖，但它固执地抱住枝干，哪怕只能抱住一小部分。 面前的梅花，依旧香得那么醉人，我却在她的身后，隐约看到了叶的影子。我轻轻拨弄叶子，又依稀看到了那么一个微驼老人的身影，这个老人便是我的外婆。记得老屋门前，外婆种满了果树。她总爱摘
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摘要：在我们身边安全事故，时有发生，很多人因为安全意识淡薄，出现了这种或者那种的意外，给自己或者其他人带来伤害的同时给家庭和社会带来不可扭转的危害，这样的事情在我们身边屡见不鲜。很多事情并不是不可预防的，至少可以大大降低其发生的频率，减少其造成的危害。本调查以兰州高校为例，通过询问走访、线上线下问卷调查的方式，分析研究目前普通高校大学生所处环境的安全现状及存在问题，从学校、教师及学生为出发点提出发
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