【摘 要】
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笔者曾提到:研究生教育属高层次教育,而“高层次教育需要高层次管理”(见《学术与研究生教育》1991年1期)。本文想进一步从高层次管理的角度,谈谈当前提高研究生培养质量的几
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笔者曾提到:研究生教育属高层次教育,而“高层次教育需要高层次管理”(见《学术与研究生教育》1991年1期)。本文想进一步从高层次管理的角度,谈谈当前提高研究生培养质量的几个尚被忽视的问题。 1 个性 工业时代带来批生产,为保证大量产品的合格,靠的是“共性管理”,即“规范管理”。规范浓缩了科学规律和经验教训,使批生产的大量产品,包括培养人才的质量得到保证,有过,今后还有重要的作用;但是,这种管理属低层次管理,起的
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