【摘 要】
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高中生物教学应以培养学生生物学科核心素养为宏观教学目标，在日常教学活动中对实验教学加以重视，以此强化学生逻辑思维能力、创新能力、自主探究能力、观察能力。在此背景下，传统教学模式已无法与新时期高中生物实验教学相适应。而多媒体技术的发展，为高中生物实验教学模式创新提供了有效支撑，将多媒体技术与高中生物实验教学相结合，可以辅助教学，提高教学效率。基于此，本文对多媒体应用于高中生物实验教学中的意义和提升高
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高中生物教学应以培养学生生物学科核心素养为宏观教学目标，在日常教学活动中对实验教学加以重视，以此强化学生逻辑思维能力、创新能力、自主探究能力、观察能力。在此背景下，传统教学模式已无法与新时期高中生物实验教学相适应。而多媒体技术的发展，为高中生物实验教学模式创新提供了有效支撑，将多媒体技术与高中生物实验教学相结合，可以辅助教学，提高教学效率。基于此，本文对多媒体应用于高中生物实验教学中的意义和提升高中生物实验教学质量的策略进行了相关探究。
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素质教育的根本宗旨是提高全民素质,培养重点是创新精神。随着社会进步和科技发展,现代化教学辅助手段也越来越多。将这些现代化教学辅助手段应用得当,不仅能作为教学的辅助,达成培养目标,也能丰富课堂,增加学生对生物课堂的兴趣和期待。高中生物实验教学也发生了根本的变化,如何跟上改革的步伐,以学生的根本需求出发有效地利用好信息技术,从而让教师设计出满足学生学习需要的高中生物实验教学是非常有必要的。
＜正＞经济全球化时代,农产品的对外贸易事业发展如火如荼,取得了积极成绩。对农产品企业而言,过硬的产品质量是其在国外市场立足的根基,而有特色的外文商标,则是其利用品牌优势,发挥品牌效应,以良好的形象开拓国际市场的保证。何红华所著的《农产品商标翻译研究》（上海交通大学出版社）一书围绕着农产品商标的翻译展开,结合实例探讨了具体翻译展开时所存在的疏漏瑕疵,并提出了改进的策略建议。本书共分为六章,第一到四章
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