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后进生的转化工作是一项复杂的系统工程,教师如不针对后进生的特征进行个性化的教育,效果往往会事倍功半。结合自己二十多年的教育工作实践,我认为转化后进生的有效途径是关爱。下面,我就此谈几点自己的看法。
一、从加强对后进生的全面了解中体现关爱
后进生不是无药可救的,关键要看他们的问题出在哪里。要想找到问题出在何处,还应从后进生的心理、爱好、特长和家庭环境等方面作全面了解。针对每一名后进生的问题制定切实可行的措施,并随时加以正确的引导,从多方面深入他们当中,了解他们的思想动向,做他们的知心朋友,及时为他们排忧解难,这样,他们才会有好的转变。
二、从努力寻找后进生的闪光点中体现关爱
后进生有很强的自卑心理,要转化他们,首先要使他们树立自信心。教师对这部分学生千万别斥责、辱骂、挖苦嘲讽,要时常注意观察其言行举止,善于寻找他们的“闪光点”,用激励的方法帮助他们纠正心理偏差,消除自卑,增强自信心。
三、从后进生的排座中体现关爱
应把后进生尽量安排在前面或中间位置,将优秀生分配与其坐同桌,进行帮助,让其感受到教师重视和关爱他们。教师要善于寻找他们学习、生活中的闪光点进行及时的表扬、激励,使他们进步。
四、从家访中体现关爱
作为教师,要教育好学生,必须先了解学生,要在充分了解学生的基础上。发挥家庭、社会、学校间的团结协作,才能达到目的。家访是了解学生、加强学校与家庭联系的重要工作,教师家访必须注意方法,特别是“告状式”的家访,只会适得其反,只有从家访中体现出教师真诚的关爱,才能收到良好的效果,促进教育目的的实现。
五、对学生进行“一对一”的辅导
可以安排成绩好的学生和后进生进行“一对一”的辅导。另外,教师也要经常抽时间辅导他们,使“后进生”有不同程度的进步。
总之,后进生不是先天注定的,而是由于家庭、学校、社会等原因所致。他们也不甘心永远落后,仍有进步的愿望,因此,教师要抓住后进生在受表扬、获得荣誉方面总是处于饥饿状态的这一精神需要,尽量满足他们。
关爱,是转化后进生的有效途径。关爱每一位学生,是教师义不容辞的职责,只要通过不懈的努力,不断向后进生施与真诚的爱,他们是一定会有进步的。
一、从加强对后进生的全面了解中体现关爱
后进生不是无药可救的,关键要看他们的问题出在哪里。要想找到问题出在何处,还应从后进生的心理、爱好、特长和家庭环境等方面作全面了解。针对每一名后进生的问题制定切实可行的措施,并随时加以正确的引导,从多方面深入他们当中,了解他们的思想动向,做他们的知心朋友,及时为他们排忧解难,这样,他们才会有好的转变。
二、从努力寻找后进生的闪光点中体现关爱
后进生有很强的自卑心理,要转化他们,首先要使他们树立自信心。教师对这部分学生千万别斥责、辱骂、挖苦嘲讽,要时常注意观察其言行举止,善于寻找他们的“闪光点”,用激励的方法帮助他们纠正心理偏差,消除自卑,增强自信心。
三、从后进生的排座中体现关爱
应把后进生尽量安排在前面或中间位置,将优秀生分配与其坐同桌,进行帮助,让其感受到教师重视和关爱他们。教师要善于寻找他们学习、生活中的闪光点进行及时的表扬、激励,使他们进步。
四、从家访中体现关爱
作为教师,要教育好学生,必须先了解学生,要在充分了解学生的基础上。发挥家庭、社会、学校间的团结协作,才能达到目的。家访是了解学生、加强学校与家庭联系的重要工作,教师家访必须注意方法,特别是“告状式”的家访,只会适得其反,只有从家访中体现出教师真诚的关爱,才能收到良好的效果,促进教育目的的实现。
五、对学生进行“一对一”的辅导
可以安排成绩好的学生和后进生进行“一对一”的辅导。另外,教师也要经常抽时间辅导他们,使“后进生”有不同程度的进步。
总之,后进生不是先天注定的,而是由于家庭、学校、社会等原因所致。他们也不甘心永远落后,仍有进步的愿望,因此,教师要抓住后进生在受表扬、获得荣誉方面总是处于饥饿状态的这一精神需要,尽量满足他们。
关爱,是转化后进生的有效途径。关爱每一位学生,是教师义不容辞的职责,只要通过不懈的努力,不断向后进生施与真诚的爱,他们是一定会有进步的。