后进生的转化工作是一项复杂的系统工程，教师如不针对后进生的特征进行个性化的教育，效果往往会事倍功半。结合自己二十多年的教育工作实践，我认为转化后进生的有效途径是关爱。下面，我就此谈几点自己的看法。
　　
　　一、从加强对后进生的全面了解中体现关爱
　　
　　后进生不是无药可救的，关键要看他们的问题出在哪里。要想找到问题出在何处，还应从后进生的心理、爱好、特长和家庭环境等方面作全面了解。针对每一名后进生的问题制定切实可行的措施，并随时加以正确的引导，从多方面深入他们当中，了解他们的思想动向，做他们的知心朋友，及时为他们排忧解难，这样，他们才会有好的转变。
　　
　　二、从努力寻找后进生的闪光点中体现关爱
　　
　　后进生有很强的自卑心理，要转化他们，首先要使他们树立自信心。教师对这部分学生千万别斥责、辱骂、挖苦嘲讽，要时常注意观察其言行举止，善于寻找他们的“闪光点”，用激励的方法帮助他们纠正心理偏差，消除自卑，增强自信心。
　　
　　三、从后进生的排座中体现关爱
　　
　　应把后进生尽量安排在前面或中间位置，将优秀生分配与其坐同桌，进行帮助，让其感受到教师重视和关爱他们。教师要善于寻找他们学习、生活中的闪光点进行及时的表扬、激励，使他们进步。
　　
　　四、从家访中体现关爱
　　　作为教师，要教育好学生，必须先了解学生，要在充分了解学生的基础上。发挥家庭、社会、学校间的团结协作，才能达到目的。家访是了解学生、加强学校与家庭联系的重要工作，教师家访必须注意方法，特别是“告状式”的家访，只会适得其反，只有从家访中体现出教师真诚的关爱，才能收到良好的效果，促进教育目的的实现。
　　
　　五、对学生进行“一对一”的辅导
　　
　　可以安排成绩好的学生和后进生进行“一对一”的辅导。另外，教师也要经常抽时间辅导他们，使“后进生”有不同程度的进步。
　　总之，后进生不是先天注定的，而是由于家庭、学校、社会等原因所致。他们也不甘心永远落后，仍有进步的愿望，因此，教师要抓住后进生在受表扬、获得荣誉方面总是处于饥饿状态的这一精神需要，尽量满足他们。
　　关爱，是转化后进生的有效途径。关爱每一位学生，是教师义不容辞的职责，只要通过不懈的努力，不断向后进生施与真诚的爱，他们是一定会有进步的。