【摘 要】
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在每个阶段,有一部分学生会不能很好地跟上整体的学习进度,这一部分学生就被叫作“学困生”。针对这一情况,教师就要分析本班学困生的学习状态,以这部分学生的学习水平作为参
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在每个阶段,有一部分学生会不能很好地跟上整体的学习进度,这一部分学生就被叫作“学困生”。针对这一情况,教师就要分析本班学困生的学习状态,以这部分学生的学习水平作为参考,运用合适的方法完善其语文学习,让学困生能够掌握语文的学习技巧,使学困生的能力得到充分完善,以便让农村的语文教学得到进一步提升。基于此,本文章对初中语文教学中转化学困生的策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
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