【摘 要】
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随着我国教科书选用权的下放，教科书选用上“行政指令模式、经济驱动模式以及试图自主选用却不知如何选用的‘试错’模式”越来越凸显于教学实践。而“课程学界开展不多的教材
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随着我国教科书选用权的下放，教科书选用上“行政指令模式、经济驱动模式以及试图自主选用却不知如何选用的‘试错’模式”越来越凸显于教学实践。而“课程学界开展不多的教材评价研究基本上还停留在教材审查和使用这‘两头’”，特别是针对学校如何理解和实施教科书选用的研究更是少之又少。鉴于此，本文拟对教科书选用的前提、目的、过程、关键和操作等方面作初步探讨。
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