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摘 要：吴忠热电正处于项目基建期，生产人员紧缺，由于基建期受环境制约，缺乏实际培训场所，如何充分作好企业内部培训，促进人才成长，使其具备合格的操作技能，为电厂由基建期顺利过度生产期提供人才资源，是公司人力资源工作面对的重要问题。
关键词：培训、大学生、生产理论、现场实践、考试
近年来，随着国家西部大开发战略的深入推进，将宁夏的能源优势转化为经济优势。宁夏具有天然的煤炭资源，以此为依托新建了各大火电厂，实现能源就地转化，推动地区经济发展。国电电力吴忠热电有限责任公司作为国电电力的全资子公司，依托宁夏的煤炭资源优势，新建两台供热机组，担负吴忠市区的供热。
人力资源作为企业长足发展的重要支撑力，企业内部如何培养人才是人力资源工作的重要内容。企业内部培养人才具有较好的经济性，培训内容较为灵活，更适合企业自身的情况。
一、基建期火力发电厂生产技能人员现状
由于电力发电厂生产人员专业性高、实操性强、培训人员周期性较长的特点，随着全区新建电厂的陆续基建投产，具有电力生产相关技能的人才越发紧缺。各大高校毕业生是电厂人员补充的重要途径，每年入职大学生人数较多，他们专业性强、基础知识较为系统，但所学理论知识较刻板难以在短时间内与实际操作相融合；缺乏实际操作经验，不具备直接上岗工作的能力。
如何做好大学生培训工作是吴忠热电在基建期、基建期面对的突出问题。火力发电厂的工作环境及实际上岗操作是新员工培训的重要途径，由于公司处于基建期建环境较为艰苦，培训经费较为紧张，没有生产现场，缺乏实际操作能力的培训条件。如何充分抓住宝贵的基建期、基建期对大学生进行培训，保证他们在电厂投产后能直接上岗工作，符合全能值班员的要求，具备合格的操作技能，保证机组投产后的安全、稳定运行是公司人力资源亟需解决的问题。
二、培训的整体目标
由于吴忠热电处于基建期，生产人员没有生产任务，培训时间较为充足，大学生作为主要培训对象，针对其缺乏实际操作技能的情况，制定“集控运行、全能值班”的目标，贯彻“先感性认识、理论突破，再仿真机练习，最后通过实践提高”的螺旋式上升培训的思路。整个培训工作从生产理论知识入手，不断深化细挖各专业，再带着问题深入生产现场实践，保证理论知识与实际工作相结合，通过现场的实际操作学习查漏补缺，使实际工作回归理论达到理论知识与实际工作能力共同提高的目的。通过制订培训卡制度，展开仿真机培训，抓住过程跟踪，结合开展电厂相关专业的特殊工种培训考试，最后回归现场实践，全面提高大学生的实际工作能力，使其具备合格的上岗条件。
三、培训过程
1、夯实基础 公司内部集中授课阶段
为了普及汽轮机、锅炉、电气三个专业知识点，公司各专责负责相关专业知识的培训，用集中授课的方式，以每星期五天的工作日为周期进行讲课，围绕公司设备特点、工作原理及构造、系统流程等基础知识展开专题授课。每周各专业统一考试，采用滚动式出题，每周的考试内容不仅要涵盖本周的讲课还要涉及之前的授课内容。以考试成绩作为本周学习成果的检测，为了达到鞭策的目的每周成绩进行公示，不合格者安排补考。在培训期要结束时安排培训结业考试，汇总总成绩、平均成绩，择优者进行奖励，以此达到强化学习目的。
2、理论结合实际 外出培训阶段
安排一名值长负责培训过程管理，出发前对所有外出培训人员进行摸底考试，制定每月的培训计划，每半个月进行一次考试，检验培训效果。部门每月派人检查培训情况，并进行现场考问，实习结束后部门统一安排考试验证培训效果，通过考试促使所有运行人员能够达到培训目标。
（1）通过第一阶段的公司内部集中授课，大学生对本公司的生产流程有了一定掌握的基础上，安排大学生进入宁夏电力公司培训中心进行仿真机培训。
（2）结合公司发电设备特点，安排大学生前往已投产的同类型电厂进行巡操员培训。
3、查漏补缺 回归理论学习
制定培训计划，专责、主任轮流讲课，以规程、系统图为载体逐步进行扩展，内容涉及到系统及设备投入、切除、运行维护、事故处理及容易发生、以前发生的异常（包括典型事故案例的讲解及预防）。讲课内容从实际运行操作及维护出发，不断灌输人员理论与实际要有效结合的理念。整理机组调试期典型事故案例，进行分析讲解。每周日进行讲课效果验证，对一周讲课进行总结。
对每次考试成绩进行归档，每月对考试情况进行总结。为确保培训效果，安排每月最后一周进行巩固、复习，对前一阶段集中培训内容进行强化。同时，为了达到预期培训效果，从培训制度入手，建立激励机制。
3.1建立培训卡制度
通过前两个阶段理论和现场培训的学习，培训人员对火电厂的生产流程有了一定的掌握，按照全能值班员的要求，汽轮机、锅炉、电气三个专业必须全面了解和掌握。为了调动培训人员参与培训的积极性，检验培训效果，提高集控运行人员操作维护技能和事故判断与处理能力，采取“培训卡”方式进行培训。
将机、炉、电三个专业按照系统建立培训卡，每张培训卡主要内容由：1、该系统（或设备）的原理、结构和作用；2、该系统（或设备）的正常运行注意事项、启停步骤、相关逻辑；3、该系统（或设备）的相关保护、事故处理。
围绕培训卡，培训人员每周进行自主预约考试，记录考试结果，每个培训人员需要完成全部的培训卡考试才能上岗。
3.2 特殊工种考试
基建期大学生的生产技能培训是紧密围绕机组投产后能够上岗操作展开的，由于火电厂生产的特殊性，生产人员需要持证上岗。通过理论学习联系实际工作到深入现场培训，查漏补缺再次回归理论学习的过程，培训人员已经基本具备火电厂生产的知识。由此，需开展专业性较强的特殊工种考试，用资格考试成绩检测学习效果，并且保证日后具备持证上岗的资格。
4、仿真机培训
仿真机培训主要任务是承担公司运行人员相关岗位操作技能培训、考核、反事故演习和操作习惯的仿真试验，是提高生产运行人员运行操作水平、事故分析和事故处理能力十分有效的手段，充分发挥仿真培训应有的作用是集控全能值班员培训的重要环节。在理论培训、对同类型电厂认识实习，培训人员具备一定生产知识的基础上，开展仿真机培训。
通过仿真机培训使运行人员掌握启动流程，每项操作注意事项，重点要求集控人员针对不同的参数掌握操作量、操作的提前量以及每项操作相互影响必须综合考虑，同时也锻炼了人员的协调能力。
5、现场培训
根据现场设备安装进度及调试节点及时安排现场培训。计划采取“一帮一”的形式，对现场设备正常运行检查项目、系统及设备投入、系统及设备退出等操作进行详细讲解，专业人员每周进行验证。同时开展“厂用带电”现场培训，以达到培训人员能够熟练掌握升压站启备变的操作。
基建电厂新员工的集控运行培训不能脱离现场实践与技能操作。整個培训要围绕提升理论知识水平，用理论知识指导实践工作，理论与实践工作相结合，在实践工作中弥补理论知识的不足。要加强过程监督，用现场考问、仿真机操作、考试等多方面测试结合。只有作好生产人员的培训工作，抓住新入职大学生集控运行培训，才能保证日后生产的安全运行，为企业未来的长足发展提供动力。
参考文献
（1）安鸿章、企业人力资源管理师、中国劳动社会保障出版社、2007年、第二版、143-201。
关键词：培训、大学生、生产理论、现场实践、考试
近年来，随着国家西部大开发战略的深入推进，将宁夏的能源优势转化为经济优势。宁夏具有天然的煤炭资源，以此为依托新建了各大火电厂，实现能源就地转化，推动地区经济发展。国电电力吴忠热电有限责任公司作为国电电力的全资子公司，依托宁夏的煤炭资源优势，新建两台供热机组，担负吴忠市区的供热。
人力资源作为企业长足发展的重要支撑力，企业内部如何培养人才是人力资源工作的重要内容。企业内部培养人才具有较好的经济性，培训内容较为灵活，更适合企业自身的情况。
一、基建期火力发电厂生产技能人员现状
由于电力发电厂生产人员专业性高、实操性强、培训人员周期性较长的特点，随着全区新建电厂的陆续基建投产，具有电力生产相关技能的人才越发紧缺。各大高校毕业生是电厂人员补充的重要途径，每年入职大学生人数较多，他们专业性强、基础知识较为系统，但所学理论知识较刻板难以在短时间内与实际操作相融合；缺乏实际操作经验，不具备直接上岗工作的能力。
如何做好大学生培训工作是吴忠热电在基建期、基建期面对的突出问题。火力发电厂的工作环境及实际上岗操作是新员工培训的重要途径，由于公司处于基建期建环境较为艰苦，培训经费较为紧张，没有生产现场，缺乏实际操作能力的培训条件。如何充分抓住宝贵的基建期、基建期对大学生进行培训，保证他们在电厂投产后能直接上岗工作，符合全能值班员的要求，具备合格的操作技能，保证机组投产后的安全、稳定运行是公司人力资源亟需解决的问题。
二、培训的整体目标
由于吴忠热电处于基建期，生产人员没有生产任务，培训时间较为充足，大学生作为主要培训对象，针对其缺乏实际操作技能的情况，制定“集控运行、全能值班”的目标，贯彻“先感性认识、理论突破，再仿真机练习，最后通过实践提高”的螺旋式上升培训的思路。整个培训工作从生产理论知识入手，不断深化细挖各专业，再带着问题深入生产现场实践，保证理论知识与实际工作相结合，通过现场的实际操作学习查漏补缺，使实际工作回归理论达到理论知识与实际工作能力共同提高的目的。通过制订培训卡制度，展开仿真机培训，抓住过程跟踪，结合开展电厂相关专业的特殊工种培训考试，最后回归现场实践，全面提高大学生的实际工作能力，使其具备合格的上岗条件。
三、培训过程
1、夯实基础 公司内部集中授课阶段
为了普及汽轮机、锅炉、电气三个专业知识点，公司各专责负责相关专业知识的培训，用集中授课的方式，以每星期五天的工作日为周期进行讲课，围绕公司设备特点、工作原理及构造、系统流程等基础知识展开专题授课。每周各专业统一考试，采用滚动式出题，每周的考试内容不仅要涵盖本周的讲课还要涉及之前的授课内容。以考试成绩作为本周学习成果的检测，为了达到鞭策的目的每周成绩进行公示，不合格者安排补考。在培训期要结束时安排培训结业考试，汇总总成绩、平均成绩，择优者进行奖励，以此达到强化学习目的。
2、理论结合实际 外出培训阶段
安排一名值长负责培训过程管理，出发前对所有外出培训人员进行摸底考试，制定每月的培训计划，每半个月进行一次考试，检验培训效果。部门每月派人检查培训情况，并进行现场考问，实习结束后部门统一安排考试验证培训效果，通过考试促使所有运行人员能够达到培训目标。
（1）通过第一阶段的公司内部集中授课，大学生对本公司的生产流程有了一定掌握的基础上，安排大学生进入宁夏电力公司培训中心进行仿真机培训。
（2）结合公司发电设备特点，安排大学生前往已投产的同类型电厂进行巡操员培训。
3、查漏补缺 回归理论学习
制定培训计划，专责、主任轮流讲课，以规程、系统图为载体逐步进行扩展，内容涉及到系统及设备投入、切除、运行维护、事故处理及容易发生、以前发生的异常（包括典型事故案例的讲解及预防）。讲课内容从实际运行操作及维护出发，不断灌输人员理论与实际要有效结合的理念。整理机组调试期典型事故案例，进行分析讲解。每周日进行讲课效果验证，对一周讲课进行总结。
对每次考试成绩进行归档，每月对考试情况进行总结。为确保培训效果，安排每月最后一周进行巩固、复习，对前一阶段集中培训内容进行强化。同时，为了达到预期培训效果，从培训制度入手，建立激励机制。
3.1建立培训卡制度
通过前两个阶段理论和现场培训的学习，培训人员对火电厂的生产流程有了一定的掌握，按照全能值班员的要求，汽轮机、锅炉、电气三个专业必须全面了解和掌握。为了调动培训人员参与培训的积极性，检验培训效果，提高集控运行人员操作维护技能和事故判断与处理能力，采取“培训卡”方式进行培训。
将机、炉、电三个专业按照系统建立培训卡，每张培训卡主要内容由：1、该系统（或设备）的原理、结构和作用；2、该系统（或设备）的正常运行注意事项、启停步骤、相关逻辑；3、该系统（或设备）的相关保护、事故处理。
围绕培训卡，培训人员每周进行自主预约考试，记录考试结果，每个培训人员需要完成全部的培训卡考试才能上岗。
3.2 特殊工种考试
基建期大学生的生产技能培训是紧密围绕机组投产后能够上岗操作展开的，由于火电厂生产的特殊性，生产人员需要持证上岗。通过理论学习联系实际工作到深入现场培训，查漏补缺再次回归理论学习的过程，培训人员已经基本具备火电厂生产的知识。由此，需开展专业性较强的特殊工种考试，用资格考试成绩检测学习效果，并且保证日后具备持证上岗的资格。
4、仿真机培训
仿真机培训主要任务是承担公司运行人员相关岗位操作技能培训、考核、反事故演习和操作习惯的仿真试验，是提高生产运行人员运行操作水平、事故分析和事故处理能力十分有效的手段，充分发挥仿真培训应有的作用是集控全能值班员培训的重要环节。在理论培训、对同类型电厂认识实习，培训人员具备一定生产知识的基础上，开展仿真机培训。
通过仿真机培训使运行人员掌握启动流程，每项操作注意事项，重点要求集控人员针对不同的参数掌握操作量、操作的提前量以及每项操作相互影响必须综合考虑，同时也锻炼了人员的协调能力。
5、现场培训
根据现场设备安装进度及调试节点及时安排现场培训。计划采取“一帮一”的形式，对现场设备正常运行检查项目、系统及设备投入、系统及设备退出等操作进行详细讲解，专业人员每周进行验证。同时开展“厂用带电”现场培训，以达到培训人员能够熟练掌握升压站启备变的操作。
基建电厂新员工的集控运行培训不能脱离现场实践与技能操作。整個培训要围绕提升理论知识水平，用理论知识指导实践工作，理论与实践工作相结合，在实践工作中弥补理论知识的不足。要加强过程监督，用现场考问、仿真机操作、考试等多方面测试结合。只有作好生产人员的培训工作，抓住新入职大学生集控运行培训，才能保证日后生产的安全运行，为企业未来的长足发展提供动力。
参考文献
（1）安鸿章、企业人力资源管理师、中国劳动社会保障出版社、2007年、第二版、143-201。