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为“抓住细节”写作教学立“规矩”,需要从“读者视角”转变为“写作者视角”,通过“转变教学思维,立足学生实际”“利用教材支架,使细节描写‘规矩’更具体”“设计评价量规,让进步看得见”等教学环节,将教材中抽象笼统的写作“原则”转化为具体可操作的写作“规矩”,最终促使学生写作能力切实提高。
从读者视角到写作者视角——为“抓住细节”写作教学立“规矩”
【摘 要】
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为“抓住细节”写作教学立“规矩”,需要从“读者视角”转变为“写作者视角”,通过“转变教学思维,立足学生实际”“利用教材支架,使细节描写‘规矩’更具体”“设计评价量规,让进步看得见”等教学环节,将教材中抽象笼统的写作“原则”转化为具体可操作的写作“规矩”,最终促使学生写作能力切实提高。
【机 构】
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无锡市天一实验学校
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2022年23期
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