【摘 要】
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<正>教学《徐悲鸿励志学画》之前,照例是要仔细读读课文,站在学生的角度想想他们读课文时会遇到什么问题。一、理解"偏见"——填平阅读的第一道鸿沟课文开头,即交待了故事发
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<正>教学《徐悲鸿励志学画》之前,照例是要仔细读读课文,站在学生的角度想想他们读课文时会遇到什么问题。一、理解"偏见"——填平阅读的第一道鸿沟课文开头,即交待了故事发生的时间:"1919年春"。跨越了近一个世纪之久,一群没有什么历史学习基础的十来岁的孩子,读到这段故事,很自然地就会面临一个认识、理解的鸿沟——93年之前的中国,到底是个什么样子?课文中刻画了一个外国学生,他因为嫉妒徐悲鸿受到绘画大师达仰的
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