工作人员忙着打灯光、架摄影机、商量拍摄工作，孩子们睁着眼睛注视着一切，兴奋地议论不停。
　　没想到，孩子们淡定地说：“不用，我们一早就准备好了。”

古代的房子是怎样的

　　下午就要拍摄了，吃过下午茶，小剧团的演员们就开始一一清点服装道具，其中有贵州老师送的漂亮首饰，还有慧慧妈妈买的新戏服，那两件的水袖是柯柯妈妈送给小剧团的。
　　戏剧室有一个高高的舞台，慧慧说，想在舞台演上次的宝黛初会，我告诉大家，那就必须在电视台的叔叔阿姨们来拍摄前，先搭好场景。
　　我问大家要不要调整场地，把舞台搬到地面，孩子们商量了一会儿，觉得有点危险，决定把舞台搬回地面。于是马上转移场景，在地面砌了一条巨大的船，铄铄又为自己砌了张床。
　　我愣了，砌床干什么？
　　铄铄说：“因为我演的是黛玉的老师。”原来铄铄安排演贾雨村的角色。
　　我问：“你知道黛玉的老师是男的还是女的吗？”
　　铄铄肯定地说：“我知道是男的。”
　　“那为什么要砌一张床？”
　　铄铄说：“因为坐船来的时候，我要睡觉呀！”
　　那边厢，柯柯的房子已经扩建成宽敞的一厅（客厅）一房（洗澡房），屏风变成了小姐们的衣柜，柯柯、慧慧、彤彤在屋子里舒服地坐着聊天。
　　小女孩们把剧情又演了一次，宝玉和黛玉的台词一句都没有漏。

你就演丫鬟吧

　　正玩得高兴，电视台的少儿节目主持人可心姐姐忽然出现了，孩子们挥动着小手兴奋地和叔叔阿姨打招呼，柯柯告诉可心姐姐：“我们已经准备好了，可以拍电视了！”
　　工作人员忙着打灯光、架摄影机、商量拍摄工作，孩子们睁着眼睛注视着一切，兴奋地议论不停。
　　大家问什么叫补拍，我说：“拍摄的时候不一定能按你们平时玩的情节一次拍完，得一个镜头一个镜头地拍，如果拍得不好的或者漏了，导演就会要演员重新拍，你们今天是真正的小演员，能不能配合导演和主持人的要求来做呢？”
　　孩子们齐声说：“我们可以的！”
　　可心姐姐问，这演的什么古装戏？孩子们说，演红楼梦的宝黛相会。可心姐姐感兴趣了：“能不能邀请我一起演呢？”
　　泳妍说：”你要先有一个角色。”
　　可心姐姐问：“我演什么角色呢？”
　　孩子们商量了一会儿，对主持人说，你就演丫鬟吧。
　　于是，可心姐姐扮演丫鬟，和小剧团合演了一段“宝黛初会。”
　　经验丰富的小剧团成员们，一边演一边告诉可心姐姐一些细节，比如人物名字、情节、古代对一些事情的提法，教可心姐姐演丫鬟时可以演划船、扫地、做饭；告诉可心姐姐不能说吃大盆菜，要说摆酒席；提醒姐姐只有夫人小姐才能坐，丫鬟得站着，但平儿可以坐，因为平儿比普通丫鬟的地位高；大家还教姐姐甩水袖，在场的工作人员一边拍，一边露出惊讶的表情。

一点儿都不累

　　最后一个环节的拍摄是走T台，可心姐姐问大家会不会，孩子们高兴地说会。
　　工作人员用积木搭成简易T台，导演和大家讲解拍摄的要求，最后，孩子们只练习了一次，就表示：“可以开拍了”。

黄老师答疑时间

　　Q：活动中，老师对幼儿的关注和支持让人感动。但我有这样一个疑问，红楼梦这个活动中，从开始至今，游戏主角一直都是那几个孩子，我们都知道，一个大班班级还有另外三十多个孩子，一个老师对这几个孩子倾注了如此多的关注，那如何兼顾其他孩子的需求？
　　A：在学习故事生成课程的环境支持下，一个班几十个孩子可以生发各种类似《红楼梦》式的生成呼应式课程，《红楼梦》故事只是部分孩子的课程，其他孩子們也在发展着自己的课程，每一个孩子都可以研究他们感兴趣的事物，成为他某个领域的专家。
　　在我们班里，除了有小红学家，还有火山专家，地铁专家，测量专家，天文专家，甚至是生物专家，他们的故事同样精彩。一个班三位老师，每一个老师都会关注不同的孩子的学习，三位老师对全班孩子的学习支持是一体的。
　　《红楼梦》的小主人公们并不只是喜欢演红楼梦，她们各自有其他的兴趣爱好，什么时候演红楼梦，什么时候研究其他东西，孩子们心里最清楚。孩子们每天一定要做的工作之一，就是要看贴在家长园地的一周计划表，每天各个时间段有什么安排，有什么地方可用，他们都知道，然后就会自己做计划。
　　孩子们经常对家长说：“我们很忙的！”