【摘 要】
：
素描作文是上海师范大学教授吴立岗和著名特级教师贾志敏创立的一种作文训练形式,这里的“素”,本人以为就是我们身边的人、事、景、物等素材,“素描作文”即培养学生通过观
【机 构】
：
浙江省临安区清凉峰镇马啸小学,浙江 杭州 311300
论文部分内容阅读
素描作文是上海师范大学教授吴立岗和著名特级教师贾志敏创立的一种作文训练形式,这里的“素”,本人以为就是我们身边的人、事、景、物等素材,“素描作文”即培养学生通过观察来抓住这些“素”的主要特征,并用准确而生动的语言把联想和感受“描”下来.这种作文方法尤其适合阅读量少,知识面窄,初涉命题作文的小学中段学生.本文以统编三上教材为例,结合单元习作,通过“人物”“静物”“唐诗”三个方面指导训练,提高学生的写作基本功.
其他文献
目的：本实验通过观察胰升糖素样肽1受体激动剂利拉鲁肽（LIR）对糖尿病大鼠海马组织NF-κB信号通路及抗氧化应激蛋白Klotho、PRX2表达水平的影响，探讨LIR对糖尿病大鼠海马神经元的
【摘要】阅读作为高中语文课程内容的重要组成部分，与学生的语文核心素养培养密切相关。而阅读教学长期是语文教学重难点，一直难以寻找到突破点，致使阅读教学效果欠佳，且制约了学生阅读能力的培养。本文主要以人教版高中语文阅读教学为主题展开分析，以深度阅读内涵和现状为切入点，在具体分析高中语文深度阅读重要作用的基础上，结合具体教学案例，探讨了高中语文深度阅读的有效策略，以期为提高高中语文阅读教学效率，促进高中
散文是一种文体形式,这种文体语言优美、意境悠长并且具有形散而神不散的特点.对于高中学生来说学习、掌握和理解散文具有一定的难度,当前高中语文教学中由于受到高考的强大
近年来,在习近平总书记“一带一路”等思想倡议下,我国逐步迈入了改革开放战略部署的新时段,并驱动着综合实力的进一步攀升.在这样的环境背景下,世界范围内出现了“汉语热”
作文教学作为语文教学的重要内容之一,应将参与式教学模式运用到作文教学当中,增强学生的“主体参与”,即让学生作为主体,积极主动地参与到作文教学的课堂中来,使学生成为作
新课改中明确指出,阅读属于一种学生的个性化行为,要充分重视并且尊重学生的理解与体验.教师要充分发挥自身的指导作用,对学生进行适当的点拨,要为学生提供阅读实践的机会,使
【摘要】作文是语文的重要组成部分，高中阶段作文更是学生语文学习内容的重中之重。教师在引导学生学习写作的过程中，要发挥学生的主体作用，提高学生各方面的能力，最终提高学生的写作水平。本文就引导学生自主探究、加强阅读练习、培养学生学习技巧以及小组合作互助进行探讨，旨在通过不同的教学模式提高学生的综合能力和写作水平。 【关键词】高中语文;作文教学;任务驱动型;教学策略 【中图分类号】G633
在狭义法定公文中,有些文种看似截然不同,但在某个方面(如功用上)却具有一定的相关性或相似性,因此在使用时很容易出现错误。其中,函与相关文种的错用表现得尤为突出。
In n
随着统编本语文教材的使用,“语文要素”成为语文教学的热点话题.语文要素指什么,如何将其训练落到实处,这是一直困扰一线教师的问题,由于其概念和实际操作的含糊性、不确定
今天,我要告诉大家的是一件非常非常小的事,并且大家也许都有过这样的经历。下面就来听听我的平常小事——数饭粒。我就是在数饭粒中成长的。 我现在已经读四年级了,而数饭粒的事却是从我上一年级时开始的。那时全家吃完饭后,我的面前真可以算得上是“遍地珍珠”。尽管爸爸常常暗示“碗底有洞”,妈妈不时提醒“下巴穿孔”,可我不知怎的,手、匙、嘴经常闹意见,动作不协调。妈妈看我吃饭常常要摇头叹气,爸爸则是吹胡子瞪眼