【摘 要】
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《普通高中地理课程标准 （2017修订稿）》对于自然灾害有着具体的内容要求,新的课程标准,有限的课时和活动空间,如何落实学生核心素养的培养,需要思考和探索。文中课例以活动的形式串联教学,通过问题推进教学,通过素材丰富教学,通过思维导图促进深层建构,使得看似枯燥和"遥远"的学习内容变得有意义有意思。
【基金项目】
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江苏省宿迁市中小学教学研究室微课题“基于课例的地理听评课研究”（项目编号：SQWK2019-049）的研究成果；
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《普通高中地理课程标准 （2017修订稿）》对于自然灾害有着具体的内容要求,新的课程标准,有限的课时和活动空间,如何落实学生核心素养的培养,需要思考和探索。文中课例以活动的形式串联教学,通过问题推进教学,通过素材丰富教学,通过思维导图促进深层建构,使得看似枯燥和"遥远"的学习内容变得有意义有意思。
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