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以发展学生的主体性为目标导向和价值追求的教育,其目的是造就学生能够自主地确定自己的价值取向、理想信念、道德选择、思想观点和行为准则。
奖学金激励效益下的德育渗透
【摘 要】
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以发展学生的主体性为目标导向和价值追求的教育,其目的是造就学生能够自主地确定自己的价值取向、理想信念、道德选择、思想观点和行为准则。
【机 构】
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长安大学人文学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年25期
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