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对于道德与法治这门科目,成人们固有的思维就是只要认真背诵考试就能得高分,学生们也普遍认为教材内容都是些“高大上”的说教,枯燥泛味,毫无兴趣。因此激发学生学习的兴趣,调动学生的主观能动性,就成为教师们研究的一个课题,结合自己多年的教学实际从三个方面谈谈看法:
浅谈初中道德与法治灵动课堂的导入
【摘 要】
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对于道德与法治这门科目,成人们固有的思维就是只要认真背诵考试就能得高分,学生们也普遍认为教材内容都是些“高大上”的说教,枯燥泛味,毫无兴趣。因此激发学生学习的兴趣,
【机 构】
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贵州省习水县第九中学
【出 处】
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环球慈善
【发表日期】
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2019年9期
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