初二学生学习成绩出现明显的两极分化，如何有效地帮助他们度过这一阶段，是值得教师深思的问题。
　　 一、来自学校的压力
　　 学校的考核制度，导致教师每次考试结束之后，不得不把学生的成绩进行对比。首先是班内对比，看学生哪一科考差了，是不是有潜力可挖;其次是同级对比，看班上的情况如何;再次是同上一个年级对比，看会考成绩会怎样，看有多少人能够上重点中学。教师的辛苦学生不理解，该玩还玩。鉴于这种情况，教师该如何处理？任学生自由发展，作为教师，于心不忍。“勤奋+好的学习方法=优秀”，管理习惯、全神贯注的习惯、持之以恒的习惯、思维习惯、阅读习惯、质疑习惯、总结归纳习惯和时间安排习惯都是从小养成的，这些习惯如果不在小学和初中阶段养成，未来必将付出惨重的代价。教师要帮助学生尽早实现从初一到初二的角色转换，越早适应初二的学习生活，越能比别人提前一步出发。我们都知道，对于学生的教育，必须有必要的惩戒，但是面对如今的学生，教师感到无所适从。现在的学生一有不满意的事情就采取过激行为，使教师难于应对。面对这种情况，难道教师能让学生放任自流吗？当然不能。我们都知道新加坡的教育好，但是你知道在新加坡的中小学教室后面墙上悬着一把戒尺吗？据说，学生表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，且必须两个教师在场的时候才允许执行。复旦大学钱文忠教授说过：“不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的。”所以，即便有压力，教师也要对学生进行必要的引导与惩戒，使他们走入正轨。
　　 二、来自家长的困惑
　　 如今，一般家庭的条件都比较好，对于孩子的要求，家长尽量满足，宁愿自己受苦受累。对于子女的教育，一般都寄希望于学校。学校在第一周、第二周，专门对学生进行《中学生的日常行为规范》《中学生守则》教育。学习的时候，学生能够接受，但一旦学完之后，学生又依旧如初。教师又开展“扣好人生的第一粒扣子”“感恩教育”“远离垃圾食品”等主题班会教育，在学校学生明白了，但是周末结束又恢复了原样。也就是说五天教育的力量小于两天教育的力量。家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行时时刻刻影响着学生。所以，家长要时刻注意自己的言行，做好孩子的榜样。另外，家长跟孩子在一起生活了十多年，他们的生活習性、性格特点家长非常熟悉，所以，家长有义务配合教师的教育，及时与教师进行沟通交流。我国古代书籍中有很多教育方法，如《三字经》《弟子规》，家长可以取其精华，弃其糟粕，并结合时代特点，用正确、科学的方式方法培养孩子。如果家长时时处处怕孩子吃亏，那么这样的教育势必是失败的。
　　 三、来自社会的影响
　　 在学生中，由于受网络环境和家庭环境的影响，玩网络游戏、交网友的学生不少，化妆、戴耳环的学生也有，这种现象的出现，必须引起家庭与学校的重视。学生不可能生活在真空中，所以如何正确引导，不仅需要家长、学校的正确引导，还需要有正确的社会舆论导向。
　　 总之，初二学生的思想教育不仅是教师的职责，也需要家长的积极配合和社会相关部门的鼎力支持，如此才能保证学生健康成长，顺利度过青春期。