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走班分层教学环境下的学生心理问题是需要重点关注的.根据习得性无助及最近发展区原理可分析解释潜能生的“不想学”与“学不会”的问题.依据心理效应及“掌握学习”理论能够让潜能生从厌学到乐学,从迷失方向到找到目标,不断激发他们的学习潜能,进而成为走班分层学习的主人.
从心理学原理角度解决潜能生走班分层学习问题
【摘 要】
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走班分层教学环境下的学生心理问题是需要重点关注的.根据习得性无助及最近发展区原理可分析解释潜能生的“不想学”与“学不会”的问题.依据心理效应及“掌握学习”理论能够
【机 构】
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大连市西岗区教师进修学校附属学校
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2020年10期
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