【摘 要】
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充分利用新技术和新模式,既可活化课堂,以形象生动的形式将晦涩难懂或抽象的知识难点展示给学生、提升教学效果,又可充分利用互联网开放丰富的资源,以社会热点或前沿科技成果为切入点,培养高中学生的生物学科核心素养。文章以《生态系统的物质循环》一课为例,探讨如何通过互联网技术优化教学流程,培养学生的生物学科核心素养。
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充分利用新技术和新模式,既可活化课堂,以形象生动的形式将晦涩难懂或抽象的知识难点展示给学生、提升教学效果,又可充分利用互联网开放丰富的资源,以社会热点或前沿科技成果为切入点,培养高中学生的生物学科核心素养。文章以《生态系统的物质循环》一课为例,探讨如何通过互联网技术优化教学流程,培养学生的生物学科核心素养。
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