【摘 要】
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在乒乓球选项课教学中,由于学生的个体差异方面的不同,使学生对学习结果存在不同的归因倾向。其中,存在的不良归因倾向影响了他们的学习成绩。本论文实验性的将归因训练引入
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在乒乓球选项课教学中,由于学生的个体差异方面的不同,使学生对学习结果存在不同的归因倾向。其中,存在的不良归因倾向影响了他们的学习成绩。本论文实验性的将归因训练引入到高校乒乓球选项课教学中,探讨其实施效果。
In the teaching of table tennis elective courses, due to the differences of students’ individual differences, students have different attribution tendency to learning outcomes. Among them, there is a tendency of adverse attribution to affect their academic performance. This thesis introduces attribution training into the teaching of table tennis elective course in college experimentally, and discusses the effect of its implementation.
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