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学习英语，只有具备听、说、读、写各方面的能力才能适应时代的需要。其中，写作是语言学习的输出过程，是建立在语言输入过程基础之上的，直接反映了学生的英语水平。而且，《英语课程标准》指出“要特别注重提高学生能够用英语进行思维和表达的能力”，这显然强调了英语写作的重要性。可是，由于学生在平时的英语学习中练习较少，不具备写作的一些方法和技巧，所以一提到英语写作，好多学生倍感头疼。那么，我们该如何做才能有效地提高学生的写作水平呢？这就要在英语写作步骤上下功夫了。英语写作的步骤可以概括为六个字：审、列、写、连、改、抄。
一、 审
审，即审题。拿到试题，要认真审清题目的要求，分析命题意图，确定好文章的体裁、时态和要点。有的考生担心时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性。
二、 列
列，即列提纲，打造文章的骨架。确定好文章的基本结构和段落层次后，如果命题作文中有提示句，再根据题目的要求列出关键词组和短语，并围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西。我们也把这种提纲称为标题式提纲。它的特点是简洁、清楚。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
三、 写
写，即根据列出的关键词组和短语，把它们写成句子。写的时候应注意，可以先写出每一段的主题句，因为段落的主题句是切题的准绳，是阐述的对象。每段应该就一个中心进行阐述。段落的结构要完整。每段多以主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。
四、 连
连，即连句子成文章，充文章之血肉。一篇好的文章要行文流畅，有条理，有逻辑。但是把独立的各个信息整合在一起，前后连贯，畅通无阻并不容易。简单的手法是运用连词和过渡性的短语。下面是一些常用的连接词和过渡性的短语：
表示转折： however， but， yet， although， nevertheless， otherwise， in spite of， after all等。
表示结果： therefore， as a result， so that， so， thus 等。
表示并列： and， or， as well as， first， at first， then， next， on one hand ...， on the other hand等。
表示递进： besides， in addition， what??s more， furthermore， moreover等。
表示对比： like， unlike， on the contrary， while， on the other hand， instead of等。
表示归纳： in general， in a word， on the whole， in short， in all， in brief等。
恰当地运用这些词汇、短语不仅能使文章有条理性，还能使文章增色不少。
五、 改
改，首先是要改错。学生自己写出的句子，因为思维定式，很难不出现错误。根据平时的练习来看，学生在写作中很容易在以下几个方面出现问题：
1. 名词的单复数
2. 主谓一致、指代一致
3. 动词的时态、语态、语气的使用
4. 词组的搭配
5. 大小写、拼写、标点符号
学生在改错时可根据以上几点，针对性强，检查出错误也变得相对简单了。
改，其次是要改写句子。有的学生只会写简单句，不会一下子写出很高级的句子。我们可以用一些好的句型结构来改写这些简单句，使文章出彩。
1. 改变句子的开头。不要总是用主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。
如： The young man couldn??t help crying when he heard the bad news.
可改为： Hearing the bad news， the young man couldn??t help crying.
2. 避免句式的重复使用，可灵活运用一些特殊句式，如倒装句、强调句、主从复合句等。
如： I have never seen such a wonderful film before.
可改为： Never before have I seen such a wonderful film.
3. 注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。
如： A new railway is being built in my hometown.
可改为： A new railway is under construction in my hometown.
在改写的时候要注意长短句结合，切忌每个句子都很长、很复杂，因为这样会显得矫揉造作，不自然。
六、 抄
抄，即抄写。规范抄写定乾坤，可见规范书写的重要性。书写，就像是人的脸面一样，写得工整认真就会给人很好的第一印象。我们一定要争取在阅卷老师第一眼浏览卷子的短暂的时间内，用工整规范的书写征服阅卷老师！
总之，英语作文时间短，要求高。冰冻三尺，非一日之寒，要写出高质量的作文，就需要学生平时在严格把握写作步骤的同时，多观察、多模仿、多练习，这样才能真正地在写作时如鱼得水，才能真正地让写作不再让学生感到头疼！
一、 审
审，即审题。拿到试题，要认真审清题目的要求，分析命题意图，确定好文章的体裁、时态和要点。有的考生担心时间不够，急于成文，不认真审题，结果写出的文章不是离题，就是抓不住重点，杂乱无章，缺乏逻辑性。
二、 列
列，即列提纲，打造文章的骨架。确定好文章的基本结构和段落层次后，如果命题作文中有提示句，再根据题目的要求列出关键词组和短语，并围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西。我们也把这种提纲称为标题式提纲。它的特点是简洁、清楚。有了提纲，文章在材料安排上才会层次分明，整体性强。
三、 写
写，即根据列出的关键词组和短语，把它们写成句子。写的时候应注意，可以先写出每一段的主题句，因为段落的主题句是切题的准绳，是阐述的对象。每段应该就一个中心进行阐述。段落的结构要完整。每段多以主题句开头、中间展开说明和叙述，末句常是结论或内容的归纳。
四、 连
连，即连句子成文章，充文章之血肉。一篇好的文章要行文流畅，有条理，有逻辑。但是把独立的各个信息整合在一起，前后连贯，畅通无阻并不容易。简单的手法是运用连词和过渡性的短语。下面是一些常用的连接词和过渡性的短语：
表示转折： however， but， yet， although， nevertheless， otherwise， in spite of， after all等。
表示结果： therefore， as a result， so that， so， thus 等。
表示并列： and， or， as well as， first， at first， then， next， on one hand ...， on the other hand等。
表示递进： besides， in addition， what??s more， furthermore， moreover等。
表示对比： like， unlike， on the contrary， while， on the other hand， instead of等。
表示归纳： in general， in a word， on the whole， in short， in all， in brief等。
恰当地运用这些词汇、短语不仅能使文章有条理性，还能使文章增色不少。
五、 改
改，首先是要改错。学生自己写出的句子，因为思维定式，很难不出现错误。根据平时的练习来看，学生在写作中很容易在以下几个方面出现问题：
1. 名词的单复数
2. 主谓一致、指代一致
3. 动词的时态、语态、语气的使用
4. 词组的搭配
5. 大小写、拼写、标点符号
学生在改错时可根据以上几点，针对性强，检查出错误也变得相对简单了。
改，其次是要改写句子。有的学生只会写简单句，不会一下子写出很高级的句子。我们可以用一些好的句型结构来改写这些简单句，使文章出彩。
1. 改变句子的开头。不要总是用主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词做状语等。
如： The young man couldn??t help crying when he heard the bad news.
可改为： Hearing the bad news， the young man couldn??t help crying.
2. 避免句式的重复使用，可灵活运用一些特殊句式，如倒装句、强调句、主从复合句等。
如： I have never seen such a wonderful film before.
可改为： Never before have I seen such a wonderful film.
3. 注意使用词组、习语来代替一些单词，以增加文采。
如： A new railway is being built in my hometown.
可改为： A new railway is under construction in my hometown.
在改写的时候要注意长短句结合，切忌每个句子都很长、很复杂，因为这样会显得矫揉造作，不自然。
六、 抄
抄，即抄写。规范抄写定乾坤，可见规范书写的重要性。书写，就像是人的脸面一样，写得工整认真就会给人很好的第一印象。我们一定要争取在阅卷老师第一眼浏览卷子的短暂的时间内，用工整规范的书写征服阅卷老师！
总之，英语作文时间短，要求高。冰冻三尺，非一日之寒，要写出高质量的作文，就需要学生平时在严格把握写作步骤的同时，多观察、多模仿、多练习，这样才能真正地在写作时如鱼得水，才能真正地让写作不再让学生感到头疼！