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为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实提高全国青少年校园足球活动的质量和水平，促进青少年健康成长，体育总局、教育部提出关于加强全国青少年校园足球工作的意见，这一政策一经提出，立刻引起外界热议，主要还是对如何开展校园足球有各种担心，不过这个过程中校园足球文化也逐渐成熟，特别是高中学校，有关于足球的活动越来越多，足球运动也越来越重要。因此，下文主要从三个方面来分析，一是校园足球文化的内涵精神，二是高中校园足球文化构建意义，三是高中校园足球文化构建策略。仅供参考。
1 校园足球文化的内涵精神
校园足球本质上就是一种文化，我们都知道足球是体育项目的一种，而体育是教育手段的一种，从古至今体育和教育都离不开文化，也就是说体育和教育都是以文化为基础。文化的留存时间非常持久，对人类也有非同一般的影响，所以将校园足球与文化结合起来，才会真正增强足球这一体育项目的内涵精神，进而引导更多的学生积极主动参与进来，感受到校园足球文化的魅力，为我国未来的足球事业发展奠定下坚实的基础。
首先学校在构建校园足球文化时要围绕“以人为本”的核心理念。虽然说大部分学生都值得并且了解我国的足球事业发展现状，但足球运动却在很多学生的生活中并不普及，从很多学校的设施就能够看出来，那么对于校园足球来说，学生群体是更多的参与者，一小部分包括学习的教职工。开展校园足球活动的目的是尽可能让更多的学生真正理解校园足球文化的内涵精神，我们不能搞形式主义，我们需要将足球运动在校园长久开展，所以足球与学生不能是对立面，而应该是共同成长、共同发展，学校每次在制定相应的制度，或者开展相应的活动时，都要充分考虑到学生的可接受度，考虑到学生的兴趣点，这就是“以人为本”理念的真实阐述，也是校园足球文化的内涵精神之一。
其次校园足球文化是物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的统一。物质文化通俗来说就是开展足球活动所必备的场地和师资，场地是起点，也是基础，没有场地一切都是纸上谈兵，师资是必要条件，若是一所学校都不能保证有一名专业的足球教师，那么接下来的工作开展都是表面功夫;精神文化通俗来说是校园足球文化的构建方向，也就是说校园足球若是发展得很好，那么我国未来的足球事业发展就会有很大的希望，不论是对学校，还是对社会，这都是我们喜闻乐见的事情，我们也对校园足球文化的构建上升到了责任和义务层次;行为文化通俗来说就是学生对足球的认知、理解，足球各类活动的开展，足球活动的氛围、条件等;制度文化通俗来说就是校园足球的规则和运行模式，规则要依据于国家下发的文件制定，运行模式要从管理和开展两个方面去进行。
2 高中校园足球文化构建意义
对于学生来说，构建校园足球文化有非常明显的优势以及价值。首先很明显学生的身体素质会不断的得到提高，因为足球运动过程需要学生进行跑、跳、跃等动作以及行为，所以学生的身体会得到适宜的刺激，有助于锻炼学生的耐力、速度、灵敏度等等;其次学生的心理状态会越来越好，因为高中时期算是学生学习生涯最为重要的阶段，学生会面临考学的巨大压力，所以进行足球运动会将是学生缓解压力最好的方式，所以过程中学生也会潜移默化的拥有坚持不懈的毅力，身与心都得到了放松;最后由于足球运动是一个团体项目，所以学生在校园足球文化的熏陶下能够感受到团队合作的重要性，也可以学会尊重裁判、尊重对手、尊重观众，拥有更多自我展示的机会以及舞台，体会到成功的感觉，自信心久而久之就会形成。
对于班级来说，凝聚力和团结力非常重要，而凝聚力和团结力的创造往往是通过开展集体活动，那么基于校园足球文化的构建，班级中的小组成员互相监督，互相陪练，球员的选拔，啦啦队的组建，都彰显着班级文化的形成，也就是说班级文化是校园足球文化的一个缩影，学生越来越好，就会使得班级越来越好，也会使得学校越来越好，他们都是相互影响、相互促进的关系。对于学校来说，校园足球文化的构建会给德育开辟出一条新的道路，因为每一场足球活动开展都充满着未知性，所以过程中遇到的问题我们可以结合德育去引导学生进行解决，比如撞到对方队员后的处理方式、与己方队员的沟通方式等等。对于社会来说，校园足球文化的良好构建将来会为国家培养人才，也会激发起学生进行足球运动的热情与兴趣，有助于真正为我国如今的足球事业发展带来新的光明和光芒。
3 高中校园足球文化构建策略
3.1 构建足球校园文化
对于高中学生来说，最好的事情莫过于在休闲时间可以干喜欢的事情，那么为了使得校园足球文化的构建显得不那么突兀，学校可以创造多元化校园足球传播体系。首先是线下传播，将公告栏、广播站很好的利用起来，公告栏定时公布足球活动开展信息，广播站定时传达足球活动相关新闻;其次是线上传播，学校可以在公众号上专门开辟一个与足球有关的板块，定期上传足球教学视频、足球小贴士、校园足球之星、足球比赛精彩片段等等;进而使得足球真正融入到学生的生活当中，不论是线下传播，还是线上传播，都可以高效构建足球校园文化，足球校园文化的传播效率和质量也越来越高。
3.2 培养学生足球精神
高中学校在开展足球活动之前，不能忘记对学生进行足球理论知识的普及。每一场足球比赛都不可提前预估结果，场上的情况瞬息万变，面对每一个需要做出正确的选择，学生都要以理论知识为基础，那么高中学校专业的足球教师就要制定相应的教学计划，前期先单纯的讲解理论知识，结合现代信息技术增添趣味性，后期将教学与实践结合起来，为学生播放足球比赛的录像，引导学生思考以及探索，然后再引导学生实战演练，每一场结束之后学生都要分析过程中所出现的问题，看看自己是否运用所学理论知识完美解决了这些问题，进而逐渐培养学生的足球精神。
3.3 促进学生足球运动
高中校园足球文化的构建不是一朝一夕就能够完成，而是需要所有学生以及全体教职工共同努力去创造，学生在其中占据的分量不小，因为学生是进行足球运动的主角，所以专业的足球教师在教学时要充分突出学生的主体地位，充分给予学生自我展示的机会，不能剥夺掉学生的探索精神，也就是说专业的足球教师在其中只起到辅助作用;基于此专业的足球教师也要定期引导学生进行团队合作，培养学生之间的默契，只有场下默契了，場上才不会犯不该犯的错误，久而久之学生对足球这项运动的喜爱度会增加，有助于真正促进学生的足球运动。
3.4 举办足球主题活动
在进行较多正规的足球活动后，高中学校也可以适时的举办足球主题活动，带给学生新鲜的体验感，主题活动不同于正规活动，主题活动带有一定的娱乐性，学生会在过程中感受到足球运动更多的魅力，进而对足球的热爱会更加强烈。例如开展主题为“魅力足球，健康快乐”活动，内容为启动仪式、班级足球墙壁文化建设、“我是颠球王”吉尼斯挑战赛、班际足球联赛、校园足球绘画比赛、校园足球摄影大赛、校园足球班级队歌队徽设计大赛、“我与足球的故事”主题征文活动、闭幕式，整个主题活动时长为两个月，学生有充足的时间去完成各项挑战以及任务。
4 结语
综上所述，不论是从校园足球文化的内涵精神来看，还是从高中校园足球文化的构建意义和构建策略来看，我们还有很长的路需要走，虽然说我国逐渐重视起了足球事业的发展，特别关注了校园足球活动的开展，但我们也面临着更多的机遇与选择，这是众多高中学校需要不断探索、不断思考的问题，整个过程中，上到学校层面，下到学生个人，都要去为高中校园足球文化的构建而努力，进而顺利开展多元化、多样化足球活动，真正促进学生的个性化发展和全面发展。
（作者单位：1.江苏省天一中学;2.江苏省无锡市天一实验学校）
1 校园足球文化的内涵精神
校园足球本质上就是一种文化，我们都知道足球是体育项目的一种，而体育是教育手段的一种，从古至今体育和教育都离不开文化，也就是说体育和教育都是以文化为基础。文化的留存时间非常持久，对人类也有非同一般的影响，所以将校园足球与文化结合起来，才会真正增强足球这一体育项目的内涵精神，进而引导更多的学生积极主动参与进来，感受到校园足球文化的魅力，为我国未来的足球事业发展奠定下坚实的基础。
首先学校在构建校园足球文化时要围绕“以人为本”的核心理念。虽然说大部分学生都值得并且了解我国的足球事业发展现状，但足球运动却在很多学生的生活中并不普及，从很多学校的设施就能够看出来，那么对于校园足球来说，学生群体是更多的参与者，一小部分包括学习的教职工。开展校园足球活动的目的是尽可能让更多的学生真正理解校园足球文化的内涵精神，我们不能搞形式主义，我们需要将足球运动在校园长久开展，所以足球与学生不能是对立面，而应该是共同成长、共同发展，学校每次在制定相应的制度，或者开展相应的活动时，都要充分考虑到学生的可接受度，考虑到学生的兴趣点，这就是“以人为本”理念的真实阐述，也是校园足球文化的内涵精神之一。
其次校园足球文化是物质文化、精神文化、行为文化和制度文化的统一。物质文化通俗来说就是开展足球活动所必备的场地和师资，场地是起点，也是基础，没有场地一切都是纸上谈兵，师资是必要条件，若是一所学校都不能保证有一名专业的足球教师，那么接下来的工作开展都是表面功夫;精神文化通俗来说是校园足球文化的构建方向，也就是说校园足球若是发展得很好，那么我国未来的足球事业发展就会有很大的希望，不论是对学校，还是对社会，这都是我们喜闻乐见的事情，我们也对校园足球文化的构建上升到了责任和义务层次;行为文化通俗来说就是学生对足球的认知、理解，足球各类活动的开展，足球活动的氛围、条件等;制度文化通俗来说就是校园足球的规则和运行模式，规则要依据于国家下发的文件制定，运行模式要从管理和开展两个方面去进行。
2 高中校园足球文化构建意义
对于学生来说，构建校园足球文化有非常明显的优势以及价值。首先很明显学生的身体素质会不断的得到提高，因为足球运动过程需要学生进行跑、跳、跃等动作以及行为，所以学生的身体会得到适宜的刺激，有助于锻炼学生的耐力、速度、灵敏度等等;其次学生的心理状态会越来越好，因为高中时期算是学生学习生涯最为重要的阶段，学生会面临考学的巨大压力，所以进行足球运动会将是学生缓解压力最好的方式，所以过程中学生也会潜移默化的拥有坚持不懈的毅力，身与心都得到了放松;最后由于足球运动是一个团体项目，所以学生在校园足球文化的熏陶下能够感受到团队合作的重要性，也可以学会尊重裁判、尊重对手、尊重观众，拥有更多自我展示的机会以及舞台，体会到成功的感觉，自信心久而久之就会形成。
对于班级来说，凝聚力和团结力非常重要，而凝聚力和团结力的创造往往是通过开展集体活动，那么基于校园足球文化的构建，班级中的小组成员互相监督，互相陪练，球员的选拔，啦啦队的组建，都彰显着班级文化的形成，也就是说班级文化是校园足球文化的一个缩影，学生越来越好，就会使得班级越来越好，也会使得学校越来越好，他们都是相互影响、相互促进的关系。对于学校来说，校园足球文化的构建会给德育开辟出一条新的道路，因为每一场足球活动开展都充满着未知性，所以过程中遇到的问题我们可以结合德育去引导学生进行解决，比如撞到对方队员后的处理方式、与己方队员的沟通方式等等。对于社会来说，校园足球文化的良好构建将来会为国家培养人才，也会激发起学生进行足球运动的热情与兴趣，有助于真正为我国如今的足球事业发展带来新的光明和光芒。
3 高中校园足球文化构建策略
3.1 构建足球校园文化
对于高中学生来说，最好的事情莫过于在休闲时间可以干喜欢的事情，那么为了使得校园足球文化的构建显得不那么突兀，学校可以创造多元化校园足球传播体系。首先是线下传播，将公告栏、广播站很好的利用起来，公告栏定时公布足球活动开展信息，广播站定时传达足球活动相关新闻;其次是线上传播，学校可以在公众号上专门开辟一个与足球有关的板块，定期上传足球教学视频、足球小贴士、校园足球之星、足球比赛精彩片段等等;进而使得足球真正融入到学生的生活当中，不论是线下传播，还是线上传播，都可以高效构建足球校园文化，足球校园文化的传播效率和质量也越来越高。
3.2 培养学生足球精神
高中学校在开展足球活动之前，不能忘记对学生进行足球理论知识的普及。每一场足球比赛都不可提前预估结果，场上的情况瞬息万变，面对每一个需要做出正确的选择，学生都要以理论知识为基础，那么高中学校专业的足球教师就要制定相应的教学计划，前期先单纯的讲解理论知识，结合现代信息技术增添趣味性，后期将教学与实践结合起来，为学生播放足球比赛的录像，引导学生思考以及探索，然后再引导学生实战演练，每一场结束之后学生都要分析过程中所出现的问题，看看自己是否运用所学理论知识完美解决了这些问题，进而逐渐培养学生的足球精神。
3.3 促进学生足球运动
高中校园足球文化的构建不是一朝一夕就能够完成，而是需要所有学生以及全体教职工共同努力去创造，学生在其中占据的分量不小，因为学生是进行足球运动的主角，所以专业的足球教师在教学时要充分突出学生的主体地位，充分给予学生自我展示的机会，不能剥夺掉学生的探索精神，也就是说专业的足球教师在其中只起到辅助作用;基于此专业的足球教师也要定期引导学生进行团队合作，培养学生之间的默契，只有场下默契了，場上才不会犯不该犯的错误，久而久之学生对足球这项运动的喜爱度会增加，有助于真正促进学生的足球运动。
3.4 举办足球主题活动
在进行较多正规的足球活动后，高中学校也可以适时的举办足球主题活动，带给学生新鲜的体验感，主题活动不同于正规活动，主题活动带有一定的娱乐性，学生会在过程中感受到足球运动更多的魅力，进而对足球的热爱会更加强烈。例如开展主题为“魅力足球，健康快乐”活动，内容为启动仪式、班级足球墙壁文化建设、“我是颠球王”吉尼斯挑战赛、班际足球联赛、校园足球绘画比赛、校园足球摄影大赛、校园足球班级队歌队徽设计大赛、“我与足球的故事”主题征文活动、闭幕式，整个主题活动时长为两个月，学生有充足的时间去完成各项挑战以及任务。
4 结语
综上所述，不论是从校园足球文化的内涵精神来看，还是从高中校园足球文化的构建意义和构建策略来看，我们还有很长的路需要走，虽然说我国逐渐重视起了足球事业的发展，特别关注了校园足球活动的开展，但我们也面临着更多的机遇与选择，这是众多高中学校需要不断探索、不断思考的问题，整个过程中，上到学校层面，下到学生个人，都要去为高中校园足球文化的构建而努力，进而顺利开展多元化、多样化足球活动，真正促进学生的个性化发展和全面发展。
（作者单位：1.江苏省天一中学;2.江苏省无锡市天一实验学校）