【摘 要】
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新高考模式顺应新课程标准,江苏高考采用全国卷模式,写作部分为应用文与读后续写的考查.此类属实用文写作,应用文源于生活、贴近生活、服务于生活,故而深得人心.读后续写通常为小说或故事等文章,要求学生在阅读300词左右的材料后对原文进行150词左右的续写.一篇好的续写需要做到情节发展合理、内容饱满,语言文风等与原文一致,可以解决问题又在不经意间升华主题,即考查学生的理解性技能和文化理解(能够理解原文中所提出的问题并想到合理的解决方案、能够理解原文所体现的文化因素或差异、能够理解原文中的人物特点及作者的写作风格等
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新高考模式顺应新课程标准,江苏高考采用全国卷模式,写作部分为应用文与读后续写的考查.此类属实用文写作,应用文源于生活、贴近生活、服务于生活,故而深得人心.读后续写通常为小说或故事等文章,要求学生在阅读300词左右的材料后对原文进行150词左右的续写.一篇好的续写需要做到情节发展合理、内容饱满,语言文风等与原文一致,可以解决问题又在不经意间升华主题,即考查学生的理解性技能和文化理解(能够理解原文中所提出的问题并想到合理的解决方案、能够理解原文所体现的文化因素或差异、能够理解原文中的人物特点及作者的写作风格等),又考查了学生的表达性技能和思维能力(如何通过合理想象构思出符合逻辑的情节发展、如何用贴近作者写作风格的语言把心中所想以最好的方式表达出来等).总而言之,这样的写作题型对教师和学生来说都是很大的挑战,学生不仅要有较高的阅读理解能力、思维品质和文化意识,还需要有一定的文学素养及语言驾驭能力才能创作出好的续写文章,而教师要去“教”会、“教”好学生这一本领,首先自身需要有一定高度的文学创作才能与技巧,有深厚的英语语言功底,才能从宏观上去把握教学的度,才能在教学中真正给学生带来益处.
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