基于WSR系统方法论的劳动教育评价研究

来源 :课程教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinshou2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
劳动教育评价是一项复杂的系统工程,需要以系统方法论为指导.WSR系统方法论是一套专门用于解决复杂系统问题的工作步骤、 方法、 工具和技术,可为劳动教育评价研究提供一种可行的思路与理念.运用WSR系统方法论,从物理、 事理和人理三个维度对劳动教育评价进行分析,可基本明确劳动教育评价所涉及的诸因素及其关系.按照WSR系统方法论的工作过程,结合劳动教育评价因素的内容,可进行劳动教育评价体系的建设流程设计,并针对物理、 事理和人理三方面因素提出具体的评价实践指导.
其他文献
实验探究类综合实践活动选题要贴近生活,活动目标必须融入综合实践活动课程目标,活动设计步骤包括观察并提出问题,合理假设、 设计实验方案,实验验证获取证据,结论与解析、
“设计制作”是教育部 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 指定的活动方式.探讨“百变投石机”主题活动设计,有助于综合实践活动教师把握设计制作类活动设计的要领.活动设
本文以2018年全国I卷第25题为切入点,通过对不同时空尺度下的唐代“藩镇割据”的认识,结合教学案例,探讨在特定时空背景下如何培养学生探究历史事物的能力.并以近两年高考真
深度学习作为一种先进的学习理念和学习方式,越来越受关注,成为教育研究中的热点.深度学习是促进学生语文核心素养提升的有益途径,它可以有效改变阅读教学中存在的浅表层阅读