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学生对童话内容有比较高的阅读学习兴趣,这是重要教学契机,教师要针对学生学习实际作出教学设计和组织。预留预习任务、传授诵读技巧、组织课堂演绎、鼓励故事创编、延伸训练维度,都能够为学生创设适合的学习环境,教师要建立主体教学意识,对教学设计展开创新探索,让学生在多重学习训练中建立学科认知基础。
基于儿童本位视角下的小学语文童话教学
【摘 要】
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学生对童话内容有比较高的阅读学习兴趣,这是重要教学契机,教师要针对学生学习实际作出教学设计和组织。预留预习任务、传授诵读技巧、组织课堂演绎、鼓励故事创编、延伸训练
【机 构】
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福建省南平市浦城县永兴中心小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2020年29期
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