【摘 要】
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研究者根据当前高等职业院校学生的心理健康状态以及环境维度的特点,运用认知心理学相关理论和格式塔学派的行动研究方法进行分析,通过访谈、案例分析和问卷调查等方法,制定
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研究者根据当前高等职业院校学生的心理健康状态以及环境维度的特点,运用认知心理学相关理论和格式塔学派的行动研究方法进行分析,通过访谈、案例分析和问卷调查等方法,制定出具有心理统计学意义的定性与定量研究方案。经过近10年的不断探索和提升形成了具有高等职业教育特色、符合学生智能发展特点的心理健康教育理念和方法,表述为:发挥"一结合"作用;激活"两个积极性";运用"三层次介入"理论,采用"四环节渗透"的方法,力求根据学生心理能力多元化和差异化的客观实际进行心理健康教育。通过研究和实践,促使高等职业学校心理健康教育更符合学生的需要、符合教育的需要、符合社会发展的需要。
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