摘 要：对初中生而言，逐渐加大难度的学习任务开始慢慢压缩他们的课外活动时间，体育课对学生而言变得尤为重要。因此，教学团队和教师就需要对如何优化课堂教学环境、教学行为以及如何改良学习评价指标等问题进行分析考虑，并深入地讨论思考，以此来提升教育教学水平和促进健康课堂教学的发展，解决体育教师在教学中可能面临的实际问题。
　　关键词：初中体育；健康课堂教学；理论研究
　　一、构建初中体育核心素养体系
　　对一个学校而言，教育教学品质的优劣着重体现在升学率的高低，而初中三年对学生来说是考入重点高中、理想大学的重要三年。德、智、体、美、劳全面发展作为现今综合教育的主线，我们不得不承认，学校体育教育是初中教育的重要组成部分。因此，体育教学的任务就必须紧扣“两个提高、三个培养”，即提高学生身心健康、提高学生身体素质、培养学生团队合作意识、培养学生健康生活的能力及培养学生劳逸结合的生活方式。
　　二、构建良好的健康课堂教学环境
　　1.教学团队的积极配合
　　全体教职工人员共同维护一个良好的课堂人文环境是成功构建健康课堂的重要保证。学生课表的科目安排，是按照教育部的规定进行合理分配制定的。所以，每一位教师都需要去正确对待每一门学科。
　　2.授课教师的有效引导
　　体育教师要想顺利构建健康课堂教学，就要提升自我的人格魅力、丰富自身的体育知识，便于应对學生的“十万个为什么”。在轻松愉快的环境中达到教学目标的同时，培养学生的体育运动精神，教授他们正确的运动方法，从而降低教学过程中的危险，让学生在课堂中找到运动的乐趣，引导学生将体育课的教学内容作为一项排解学习压力、释放心灵的活动，而不是一项令人头疼的任务。让学生在课堂中发现自己喜欢的运动，并学会坚持，在加快教学进度、提高教学质量的同时，也能提高学生的体育成绩。
　　三、有利于初中体育健康课堂教学发展的具体措施
　　1.引导学生正确的利用体育运动去释放压力
　　教师在布置任务的时候应该更加侧重强调体育运动的精神而不是任务中的输赢。让学生明白，体育运动不仅可以增强体质，而且能帮他们释放学习、生活中的消极情绪。
　　2.引导学生形成正确、健康的运动思想
　　体育运动分很多种，有轻柔的，类似太极、体操；也有激烈的，类似跆拳道、散打。但是，对初中生而言，他们并没有完全控制自己行为和情绪的能力。所以，有些激烈的体育运动就需要专业的教练指导。因此，体育教师要做的就是培养学生正确、健康的运动思想，避免其产生攻击性行为。
　　3.培养学生健康的生活方式
　　体育教师在体育教育的过程中，要告诉学生想要有个好身体，就要早睡早起、均衡饮食，养成良好的生活习惯。这样才能有强健的体魄去支撑繁重的学习任务。
　　四、强调初中体育健康课堂教学的发展性
　　健康课堂教学的建立，不只是为了更新教育教学模式，更是为了响应国家“全民运动”的口号。经济发展带动了人们物质水平的提高，使人们对精神享受和健康生活的意识越来越强。于是，“全民运动”就不只是一阵突如其来的时尚风潮，而是人们对健康生活理念的追求越来越普遍的结果。这样一来，体育运动就只会越来越普遍化、规范化。学生在进入社会前所需要掌握的技能除了父母的教育以外，大部分是源于学校的教育。所以，体育课堂教学就不能只是单纯的教授体育知识，也需要教授学生正确的运动方法，保障他们健康的运动。
　　五、总结
　　体育健康课堂教育的建立在初中体育教学中占据着很重要的地位，其核心素养、教学环境建设、具体措施和发展都不容我们忽视。
　　参考文献：
　　[1]陈祁罕.初中学生体育核心素养体系及培养路径[J].教育评论，2017（6）：133-136.
　　[2]李 桐.以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].当代体育科技，2017（1）.