论文部分内容阅读
全面提高职工素质 促进优质服务
【出 处】
：
中华医院管理杂志
【发表日期】
：
1998年14期
其他文献
要想优化生物课堂教学的导入和过渡环节，教师就要精心设计和把握教学内容，激发学生的学习兴趣。在导入环节中，教师可联系实际生活、趣味话题，也可以引经据典，活跃教学氛围，也可以借助图片、模型、幻灯等进行直观课堂教学调动学生的学习积极性，确保学习的有效性。 一、从生活角度激发学生的生物学习兴趣 1.利用民谚和俗语 民谚和俗语生动活泼、通俗易懂，能增强学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。如“龙生龙凤生凤
[本刊讯]当最后一支乐曲《拉德斯基进行曲》奏响时,这场学生萨克斯乐团音乐会达到了演出的最高潮,随着音乐的节奏观众们用最热烈的掌声附和着,沸腾的场面令观众和演奏员的热
据报道,已从木兰科植物线萼辛夷(Magnoliae fargesii)中分离出具有抗组胺、抗补体、Ca~(2+)拮抗、血小板激活因子拮抗等作用的油脂类、木脂素类和倍半萜等成分。本次研究了
近年来，随着社会上集资风的兴起．不少医院也在这方面进行了有益的探索与实践，收到了一定的经济效益和社会效益。但是，由于没有统一的规则，加之人们对医院专项集资的认识不同，在实践
1=D丢每分钟60拍0 3 8.§l极目无 n0 2 5 3 2·茫茫去l}:3.3 3.离不开伫立在§ 一 0空6§l边, 天地间、 3 2 5 3 7· 千千万万 伟大时代-n...,^、.2 3 2 1 7 1 _:===“风 云
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
观察参麦注射液对培养的鼠脑星形胶质细胞缺氧 /复氧 (H/R)损伤后一氧化氮 (NO)分泌的影响。方法 :培养鼠脑星形胶质细胞 ,以缺氧 /复氧为损伤因素 ,观察培养上清液中NO及乳
由于日本桤木(Alnus japonica)叶的提取物有强的抗氧化活性,本次对其活性成分进行分离、结构鉴定,并与已知的抗氧化物质进行比较,探讨了其衍生物的活性。 方法:抗氧化活性测
1=’B吾每分钟72拍 ,^、I厂、 ,^、I /^、O 1 2 l 3·3 3· 5 4 3 l f 1一O l 2 3 5 言 情的 岁月里 谁 聆听警‘ r一~I r—x,,—、 I,^、厂、 n 5 一 - 0 1 2 l 3·3 3 3 5