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从休息、休闲到休闲教育的演化，体现了人类文明步伐之变迁。休息到休闲教育的跨越不是一蹴而就，这条明显的发展主线之下隐藏了对人的全面发展的关注和对人终身发展的考究。在科技促进劳动生产率大规模提高的前提下，机器的广泛使用已经将人从劳动中逐步解放，怎样合理、适度的进行休闲来满足成人身心发展的需要，显得格外重要。本文从结束“全日制教育”的成人研究出发，初步探讨建构成人休闲教育。